評論員文章

4月22日，清華大學(xué)發(fā)布了新版《攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》，不再以學(xué)術(shù)論文作為評價博士生學(xué)術(shù)水平唯一依據(jù)，不再將博士在學(xué)期間發(fā)表論文達(dá)到基本要求作為學(xué)位申請的硬性指標(biāo)。

這一改變的背后，是清華大學(xué)前幾天發(fā)布的一份統(tǒng)領(lǐng)性文件——《關(guān)于完善學(xué)術(shù)評價制度的若干意見》(以下簡稱《意見》)。

“學(xué)術(shù)評價制度反映了大學(xué)的定位和追求，關(guān)乎學(xué)校的長期發(fā)展。”4月19日，在完善學(xué)術(shù)評價制度工作推進(jìn)會上，清華大學(xué)校長邱勇表示，完善學(xué)術(shù)評價制度，是學(xué)校在“重要時刻做出的重要事情”，它也是清華進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1332字的文件 凝聚全校共識

《意見》并不長，僅1332字，共12條。用邱勇的話說，它是“清華歷史上發(fā)表的若干重要文件中比較短的一份”，但反映的是清華大學(xué)對于學(xué)術(shù)評價這一重要問題的共識。

《意見》指出，要建立重師德師風(fēng)、重真才實(shí)學(xué)、重質(zhì)量貢獻(xiàn)的評價導(dǎo)向;實(shí)施分類評價，強(qiáng)化學(xué)術(shù)共同體意識。

在評價標(biāo)準(zhǔn)方面，《意見》強(qiáng)調(diào)，要根據(jù)學(xué)科發(fā)展規(guī)律、發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展現(xiàn)狀，制定與之相符合的成果認(rèn)定、人才引進(jìn)、職務(wù)晉升等方面的評價標(biāo)準(zhǔn);要把教書育人的投入與成效納入教師學(xué)術(shù)評價體系。《意見》明確了“教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任”。

同時，在評價體系方面，要建立突出質(zhì)量貢獻(xiàn)的學(xué)術(shù)評價制度，堅(jiān)持以能力、質(zhì)量、貢獻(xiàn)評價人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)水平和實(shí)際貢獻(xiàn)，突出代表性成果在學(xué)術(shù)評價中的重要性。

邱勇說，這并不意味著完全不談數(shù)量和規(guī)模，而是不去追求一般意義上的數(shù)據(jù)匯總。“我們要堅(jiān)持學(xué)術(shù)評價制度中的質(zhì)量優(yōu)先。學(xué)術(shù)成果可以有不同表現(xiàn)形式，但一定要指向高質(zhì)量方向。”

《意見》還鼓勵教師以高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，支持教師參與解決影響經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大問題并作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。對此，邱勇再次強(qiáng)調(diào)，并不鼓勵去做只有數(shù)量意義的“泛泛的”項(xiàng)目合作，還是要服務(wù)國家，服務(wù)人類社會。

面向?qū)W生，《意見》提出，要完善以促進(jìn)全面發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)生評價制度;以提升質(zhì)量為導(dǎo)向，完善學(xué)位論文的學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)術(shù)文化建設(shè)方面，《意見》指出，要營造寬松包容的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵師生自由探索;同時堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，對學(xué)術(shù)不端行為零容忍。

《意見》也明確，在評價主體方面要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)術(shù)共同體的作用，增強(qiáng)學(xué)術(shù)共同體的自律，尊重學(xué)術(shù)共同體的學(xué)術(shù)判斷，發(fā)揮學(xué)術(shù)共同體在學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定和學(xué)術(shù)評價過程中的作用，完善各類學(xué)術(shù)組織和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的職責(zé)和工作規(guī)程。

修改30多版 顯示濃厚清華特色

在邱勇看來，學(xué)術(shù)評價制度事關(guān)一流人才培養(yǎng)、一流師資隊(duì)伍建設(shè)和一流學(xué)術(shù)成果產(chǎn)出，是促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)關(guān)鍵基礎(chǔ)性制度建設(shè)工作。

“完善學(xué)術(shù)評價制度要做到‘知行合一’。其實(shí)，這件事是‘知容易’‘共識難’，統(tǒng)一行動更難。”邱勇感慨。大家普遍同意，學(xué)術(shù)評價不能“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項(xiàng)”，但是具體要怎么改又怎么評?

“這是我經(jīng)歷的討論人數(shù)最多、修改次數(shù)最多的文件之一。”邱勇說著，用手指扣了下桌子，“但這個過程是重要的，這樣我們才有底氣。”

清華大學(xué)副校長尤政介紹，學(xué)校早在2018年初就把完善學(xué)術(shù)評價制度列為年度重點(diǎn)工作，成立了7個部處共同參與的6個專題工作組，同時成立完善學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)專家組。在一年多的時間里，學(xué)校進(jìn)行廣泛調(diào)研、專題討論、文件起草、征求意見和審議，深度訪談15位院士和100多位教師，面向校學(xué)術(shù)委員會、院系負(fù)

責(zé)人、教師等組織召開專題研討會6場;組織相關(guān)部門從11個事項(xiàng)對可能涉及的“五唯”傾向進(jìn)行了梳理，在調(diào)研基礎(chǔ)上形成了《關(guān)于完善我校學(xué)術(shù)評價機(jī)制的調(diào)研報(bào)告》，總結(jié)了評價中存在的一些關(guān)鍵問題;反復(fù)征求相關(guān)部處、專家、院系主要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)術(shù)委員會委員、相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)等的意見超過20次，僅征求學(xué)術(shù)委員會委員意見就超過200人次，學(xué)術(shù)委員會直接參與討論修改就達(dá)6次。在正式發(fā)布前，《意見》已修改了30多版。

“我們最激烈的爭論點(diǎn)之一，就是如何把握好數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系的問題。”清華大學(xué)科研院院長方紅衛(wèi)在接受科技日報(bào)記者采訪時指出，數(shù)量和質(zhì)量兩者對立統(tǒng)一，數(shù)量多并不意味著質(zhì)量高，但沒有一定的數(shù)量，可能也難以產(chǎn)生真正的高質(zhì)量研究。如今的清華大學(xué)已經(jīng)過了那個單純強(qiáng)調(diào)論文數(shù)量的發(fā)展階段，必須重視質(zhì)量貢獻(xiàn)。不過，數(shù)量評價是大家所熟悉的，操作起來也更為簡單;而在評價中加入更多定性的質(zhì)量判斷，則更具挑戰(zhàn)。

歷時一年多才正式出臺，這份文件凝聚著清華人的思考，也具有濃厚的清華特色。“學(xué)術(shù)評價制度有共性問題，但也有個性的色彩。各個學(xué)校可遵循自身定位去制定符合自身發(fā)展階段和自身特色的學(xué)術(shù)評價制度。”方紅衛(wèi)說。

完善評價制度 學(xué)術(shù)共同體要投入更多

“這一文件并非是行政機(jī)構(gòu)的外在約束性規(guī)定，而是以大學(xué)為主體，融自主和自律為一體的學(xué)術(shù)共同體內(nèi)部的建設(shè)性努力。”清華大學(xué)教育研究院教授史靜寰這樣評價《意見》。

學(xué)術(shù)共同體是學(xué)術(shù)活動的主體。當(dāng)前學(xué)術(shù)評價直接關(guān)乎學(xué)術(shù)前途、學(xué)者處境和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的生存。因此，完善學(xué)術(shù)評價，學(xué)術(shù)共同體必須積極所為。“學(xué)術(shù)研究的復(fù)雜性使得它僅靠外部力量約束和制裁難以解決問題，必須在學(xué)術(shù)共同體內(nèi)部形成強(qiáng)大的學(xué)術(shù)自主、自律和自潔機(jī)制。”史靜寰強(qiáng)調(diào)。

比如，在進(jìn)行質(zhì)量評價時，學(xué)術(shù)共同體就要發(fā)揮重要作用。要突出代表性成果在學(xué)術(shù)評價中的重要性，就需要評價對象提交有限數(shù)量的作品，由評審人進(jìn)行多維度評價。顯然，這種評價方式比“數(shù)數(shù)”更復(fù)雜、也更耗時。方紅衛(wèi)講了個小故事。他所熟知的一位美國教授，曾是加州伯克利大學(xué)教授委員會主席。在評判一個教授是否能夠晉升時，他就需要審閱其代表作。“為了準(zhǔn)確評價一個教授的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)度和研究潛力，這位主席有時要花上一個月時間。”

確實(shí)，學(xué)術(shù)共同體需要為更完善的學(xué)術(shù)評價制度投入更多。“《意見》也強(qiáng)調(diào)，要提升學(xué)術(shù)共同體成員的榮譽(yù)感和責(zé)任感，完善各類學(xué)術(shù)組織和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的職責(zé)和工作規(guī)程。”史靜寰說。

“各項(xiàng)工作我們都有任務(wù)清單，整體工作要在2019年完成。”邱勇說。《意見》是一份統(tǒng)領(lǐng)性文件，涉及全校相關(guān)制度60多項(xiàng)。為確保《意見》的落實(shí)，清華大學(xué)專門成立了完善學(xué)術(shù)評價制度領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作;同時成立完善學(xué)術(shù)評價制度工作組，保證相關(guān)工作切實(shí)執(zhí)行。

具體來說，學(xué)校同步制定了落實(shí)《意見》的工作方案和工作計(jì)劃，提出了“七大任務(wù)”：研究制定符合學(xué)科特點(diǎn)的分類評價制度，建設(shè)基于學(xué)術(shù)責(zé)任及成就的教師評價體系，完善研究生學(xué)位論文的學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)，完善大學(xué)生榮譽(yù)獎勵體系，完善學(xué)校、院系各委員會工作規(guī)則，改革校內(nèi)科技獎勵制度完善學(xué)術(shù)誠信教育和懲戒制度。

“步子邁出去了，就要堅(jiān)持下去。”邱勇表示。