評(píng)論員文章

近日，人教版數(shù)學(xué)教材詭異插圖事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，遭到了全網(wǎng)的聲討。

(相關(guān)資料圖)

教材中不僅出現(xiàn)了被丑化的國人形象，

一張張孩子們變形的臉，

人物的身上還穿著某國國旗類似的圖案，

隱私處無法理解的用筆，

以及奇怪不雅以及沒有必要的動(dòng)作設(shè)計(jì)。

顯然這一系列事情已經(jīng)不能算作個(gè)人審美主觀性的問題，而我們真的無法想象，這些每天都會(huì)使用的教材上的插圖，對(duì)于孩子來說，是怎樣一種荼毒。

雖然目前教材局已針對(duì)此事件介入調(diào)查，但令人背后發(fā)涼的遠(yuǎn)不止這些。

作為專注服務(wù)音樂教育行業(yè)的編輯，我們也發(fā)現(xiàn)了兒歌中的一些蹊蹺，請(qǐng)大家提高警惕，為我們的孩子守好“音樂底線“。一首名叫《麻雀學(xué)校》的所謂“童謠”，如同“投毒”一般的存在！不知所云的情節(jié)和莫名其妙的歌詞，令人聽完很難不憤怒地問一句，這是給孩子聽的童謠嗎？

目前，這首歌曲已經(jīng)在QQ音樂和酷我等音樂平臺(tái)下架。

然而一些視頻網(wǎng)站上，仍能找到這首歌，甚至還配有非常渣畫質(zhì)的MV。孩子們迎合著音樂歡快地舞蹈，看到這樣的情景，我們心中五味雜陳……

我們遺憾地發(fā)現(xiàn)，污染孩子的不只有插畫，有些東西不停地毒害著孩子，我們甚至常常忽視它的存在，那就是一些不知源頭的兒歌和低俗難聽的歌曲。

在兒童歌曲的榜單中，我們看到一首名叫《有個(gè)大姐整十七》的童謠。

歌詞內(nèi)容是這樣的：

有個(gè)大姐整十七，過了四年二十一，尋個(gè)丈夫才十歲，她比丈夫大十一，一天井臺(tái)去打水，一頭高來一頭低，不看公婆待我好，把你推到井里去！

這不用細(xì)思都以極恐露骨歌詞，真的是給孩子聽的音樂嗎？

還有這首《妹妹背著洋娃娃》，充滿了暴力、血腥，犯罪，死亡……成年人聽了都會(huì)做噩夢(mèng)的程度，如果進(jìn)了孩子的耳朵，那是怎樣一種傷害？

除了插畫事件外，我們需要把更多的視線關(guān)注這些潛移默化影響孩子審美甚至價(jià)值觀的因素上。面對(duì)這么多詭異且打著童謠旗號(hào)的兒歌，我們不寒而栗。這不禁讓我們思考，為什么現(xiàn)在的審美越來越詭異，為什么口水歌泛濫？因?yàn)楫?dāng)孩子還是一顆幼苗時(shí)，他沒有受到陽光雨露的滋潤，怎么可能結(jié)出甜美的果實(shí)呢？

后漢書曾說：“與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”意思是和壞人在一起,就像進(jìn)入賣鮑魚的店鋪，時(shí)間久了便不能嗅到鮑魚的臭味。在這里我們可以理解為，如果孩子每天被這樣低劣或爛俗的音樂包圍，久而久之他就不覺得這樣的音樂難聽，也就丟失了正確的審美或價(jià)值觀。

孩子的感官系統(tǒng)是非常脆弱的，一旦受到污染就很難自潔。人在幼年時(shí)期的經(jīng)歷，會(huì)潛移默化地影響他的一生。而這個(gè)時(shí)期的孩子，也正處于審美培養(yǎng)的重要階段。

作為音樂工作者，我們想借此機(jī)會(huì)強(qiáng)烈呼吁，社會(huì)各界能夠更加關(guān)注到兒歌、童謠、甚至神曲的領(lǐng)域，還孩子一個(gè)清朗的音樂環(huán)境，不要再讓孩子的耳朵和身心飽受劣質(zhì)音樂的“摧殘”！

愿每個(gè)孩子都能“與善人交，如入芝蘭之室”！如果您也是一名音樂工作者，您也愿為孩子們出一份力，就請(qǐng)把文章分享出去，讓更多孩子免于“迫害”，讓更多人看到吧！

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