評論員文章

近日，人教版數學教材詭異插圖事件鬧得沸沸揚揚，遭到了全網的聲討。

(相關資料圖)

教材中不僅出現了被丑化的國人形象，

一張張孩子們變形的臉，

人物的身上還穿著某國國旗類似的圖案，

隱私處無法理解的用筆，

以及奇怪不雅以及沒有必要的動作設計。

顯然這一系列事情已經不能算作個人審美主觀性的問題，而我們真的無法想象，這些每天都會使用的教材上的插圖，對于孩子來說，是怎樣一種荼毒。

雖然目前教材局已針對此事件介入調查，但令人背后發涼的遠不止這些。

作為專注服務音樂教育行業的編輯，我們也發現了兒歌中的一些蹊蹺，請大家提高警惕，為我們的孩子守好“音樂底線“。一首名叫《麻雀學校》的所謂“童謠”，如同“投毒”一般的存在！不知所云的情節和莫名其妙的歌詞，令人聽完很難不憤怒地問一句，這是給孩子聽的童謠嗎？

目前，這首歌曲已經在QQ音樂和酷我等音樂平臺下架。

然而一些視頻網站上，仍能找到這首歌，甚至還配有非常渣畫質的MV。孩子們迎合著音樂歡快地舞蹈，看到這樣的情景，我們心中五味雜陳……

我們遺憾地發現，污染孩子的不只有插畫，有些東西不停地毒害著孩子，我們甚至常常忽視它的存在，那就是一些不知源頭的兒歌和低俗難聽的歌曲。

在兒童歌曲的榜單中，我們看到一首名叫《有個大姐整十七》的童謠。

歌詞內容是這樣的：

有個大姐整十七，過了四年二十一，尋個丈夫才十歲，她比丈夫大十一，一天井臺去打水，一頭高來一頭低，不看公婆待我好，把你推到井里去！

這不用細思都以極恐露骨歌詞，真的是給孩子聽的音樂嗎？

還有這首《妹妹背著洋娃娃》，充滿了暴力、血腥，犯罪，死亡……成年人聽了都會做噩夢的程度，如果進了孩子的耳朵，那是怎樣一種傷害？

除了插畫事件外，我們需要把更多的視線關注這些潛移默化影響孩子審美甚至價值觀的因素上。面對這么多詭異且打著童謠旗號的兒歌，我們不寒而栗。這不禁讓我們思考，為什么現在的審美越來越詭異，為什么口水歌泛濫？因為當孩子還是一顆幼苗時，他沒有受到陽光雨露的滋潤，怎么可能結出甜美的果實呢？

后漢書曾說：“與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”意思是和壞人在一起,就像進入賣鮑魚的店鋪，時間久了便不能嗅到鮑魚的臭味。在這里我們可以理解為，如果孩子每天被這樣低劣或爛俗的音樂包圍，久而久之他就不覺得這樣的音樂難聽，也就丟失了正確的審美或價值觀。

孩子的感官系統是非常脆弱的，一旦受到污染就很難自潔。人在幼年時期的經歷，會潛移默化地影響他的一生。而這個時期的孩子，也正處于審美培養的重要階段。

作為音樂工作者，我們想借此機會強烈呼吁，社會各界能夠更加關注到兒歌、童謠、甚至神曲的領域，還孩子一個清朗的音樂環境，不要再讓孩子的耳朵和身心飽受劣質音樂的“摧殘”！

愿每個孩子都能“與善人交，如入芝蘭之室”！如果您也是一名音樂工作者，您也愿為孩子們出一份力，就請把文章分享出去，讓更多孩子免于“迫害”，讓更多人看到吧！

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