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“湖南有6所公辦高職學(xué)院擬通過參與獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的方式，申請升格舉辦4所公辦職業(yè)教育本科。”湖南省教育廳副廳長王仁祥11日在2021年度湖南省高等職業(yè)教育工作視頻會議上表示，湖南已初步形成構(gòu)建高質(zhì)量職業(yè)教育體系的新格局。

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。據(jù)統(tǒng)計，湖南現(xiàn)有高職高專院校75所，在校生72.85萬人，占全省高校在校生總數(shù)的48.24%，培養(yǎng)規(guī)模居中國第5位。2020年，湖南高職專科錄取27.74萬人，超額完成擴招任務(wù)2.1萬人;“專升本”實際錄取1.68萬人，較上年擴大了1.28倍。

2020年，教育部將湖南列入國家職業(yè)教育改革省域試點省份，與湖南共建職業(yè)教育改革發(fā)展高地。目前，教育部已批準同意湖南軟件職業(yè)學(xué)院參與職業(yè)教育本科試點，待通過測評后更名為湖南軟件職業(yè)大學(xué)。湖南擬在獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)時整合優(yōu)質(zhì)高職院校資源，合并舉辦4所職業(yè)教育本科的方案，也已報教育部審批。

面對職業(yè)教育大發(fā)展迎來的重大機遇，王仁祥認為，助推新時代職業(yè)教育改革發(fā)展，還要摒棄“唯分數(shù)論”，破除“職業(yè)教育是次等教育和差生教育”的舊觀念，因材施教，精心培育，辦出職教的自信與情懷，使具有不同興趣愛好、專業(yè)特長和職業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生“皆可成才、盡展其才”，將職業(yè)教育辦成“無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”的民生教育。“實際上，近年來我省有些高職院校高考錄取分數(shù)線逐年提高，競爭非常激烈，有些學(xué)校個別專業(yè)的分數(shù)線甚至達到或者超過本科分數(shù)線。”

王仁祥說，20世紀初，著名湘籍教育家陳潤霖先生以“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的家國情懷，創(chuàng)辦了湖南楚怡高級工業(yè)學(xué)校，雖歷經(jīng)戰(zhàn)亂，仍堅守初心，磨血辦學(xué)，弦歌不絕，培養(yǎng)了大批經(jīng)世致用之才。穿越百余年的歷史隧道，“楚怡精神”至今仍然具有鮮活的時代價值，是湖南職業(yè)教育的一座“精神富礦”。

此前，湖南省下發(fā)了《2021年湖南職業(yè)教育與成人教育工作要點》，提出大力實施職業(yè)教育“楚怡行動計劃”。王仁祥表示，要不斷豐富“楚怡精神”的深刻內(nèi)涵和時代特征，講好“楚怡精神”的典型故事，用模范榜樣的力量去感染人、鼓舞人、帶動人，吸引整個社會關(guān)注、重視、宣傳和發(fā)展職業(yè)教育，匯聚起職業(yè)教育改革發(fā)展的強大外部力量。