評論員文章

1、五年級上冊語文書第五單元作文 有趣的漢字　　上語文課時，是我最快活的時刻。

2、語文給我營造出一片蔚藍的天空，任我在天空下自由翱翔。

3、無數漢字組成了一個全新的大江南北，我在字寶寶的邀請下任情神游漢字王國。

(資料圖片)

4、　 　祖國的漢字魅力四射，語文更是給它們一個舒適、溫暖的家。

5、漢字們在這里排列成一篇篇優美的文章，一個個精彩的片段，一句句美麗的語句，讓你為它們奇妙的 組合而驚慌不已。

6、漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，它們的本身及其意無比奇妙地融合在一起。

7、比如，看到“星星”，仿佛眼前閃著光輝；望見“明月”，你似乎 在眼前看到了偌大的月亮發出清麗的光輝。

8、“熱”使你感受到它的熱量；“冷”似乎又有一股寒意充滿全身。

9、“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，卻讓人有如站在 明亮的太陽下。

10、看著這神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢？　　有句話說得好：書法是中華文化珍有的瑰寶。

11、是啊，多姿多彩的書法正為祖國的文字添加著無限的魅力。

12、從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法瑰寶歷經著數千年的演變。

13、以至到今天，書法能被世人所珍愛，全是靠了它五光十色的魅力啊！　 　有一首詩寫道：中華漢字，生動形象。

14、傳播文明，蓋世無雙。

15、連綴成句，頓挫頓揚。

16、書法字體，各具特長。

17、篆書隸書，古色古香。

18、行書流暢，正楷端莊。

19、狂草奔 放，鳳舞龍翔。

20、對聯形式，漢字獨創。

21、左右工整，能簡能詳。

22、既便言志，又供觀賞。

23、我相信，在歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。

24、 有趣的漢字 經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發現的。

25、而小纂通行于秦代。

26、另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇后語和字謎等。

27、 在我眼里，漢字不是僵硬的符號。

28、我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。

29、學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。

30、 并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落后了。

31、而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。

32、拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

33、 通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內涵。

34、在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。

35、所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄!” 有趣的漢字 今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。

36、 　　首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。

37、江彥說：“兩個人是地主。

38、”我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎？再一個地主的主，就是“往”了。

39、我猜了出來。

40、劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是“閻羅王”，同學們想了半天，湯銘華說是“閏”，可不是那個字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的？”張聰猜是“鬼”字，可也不是。

41、最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是“瑰”字，因為閻羅王嗎，就是“王”，又因為是鬼，再加一“鬼”就是了。

42、這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

43、 　　下面一個是猜歇后語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。

44、王雅青說了一個“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家－－－正合適（鄭何氏）。

45、”龍騰宇寫了一個“龍門石窟”，不知哪個同學猜了出來，原來是“老實（石）人。

46、”陳嘉誠寫了一個“唐僧的書”，我一下子猜了出來：是一本真（正）經。

47、”知道我怎么猜出來的嗎？我是在老師網站里找到的，那里的“書香文摘”里，有很多歇后語，我抄了幾個，其中就有那句。

48、 　　“哈哈哈！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧！ 有趣的漢字　　學期第14周，我們班舉行了一次綜合性學習，活動的主題是：遨游漢字王國。

49、活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。

50、 　　經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發現的。

51、而小纂通行于秦代。

52、另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇后語和字謎等。

53、 　　在我眼里，漢字不是僵硬的符號。

54、我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。

55、學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。

56、 　　并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落后了。

57、而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。

58、拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

59、 　　通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內涵。

60、在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。

61、所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！”。

相信通過五年級上冊語文書第五單元作文400字這篇文章能幫到你，在和好朋友分享的時候，也歡迎感興趣小伙伴們一起來探討。