評(píng)論員文章

日前，杭州市紫陽小學(xué)與衢州市常山縣輝埠小學(xué)舉行跨地區(qū)教共體線上師徒結(jié)對(duì)儀式。

跨越幾百公里的“牽手”如何實(shí)現(xiàn)？

這還要得益于浙江省政府2022年民生實(shí)事項(xiàng)目“支援山區(qū)26縣和6個(gè)海島縣組建跨地區(qū)教共體結(jié)對(duì)學(xué)校500所”。

早在今年年初，浙江省教育廳就印發(fā)了《浙江省教育廳辦公室關(guān)于下達(dá)跨地區(qū)教共體結(jié)對(duì)學(xué)校及幫扶民生實(shí)事任務(wù)的通知》（浙教辦基〔2022〕7 號(hào)）。根據(jù)安排，常山縣共9所中小學(xué)成為上城區(qū)教育局的受援校。

3月3日，常山縣教育局率先組織了相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及受援學(xué)校的校長，赴各結(jié)對(duì)學(xué)校考察學(xué)習(xí)。期間，兩地教育局分別圍繞解決教師編制標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際需求矛盾、激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力、學(xué)校崗位設(shè)置與職稱評(píng)審等問題進(jìn)行了交流；常山縣9所受援校的主要負(fù)責(zé)人分別就師徒結(jié)對(duì)、跟崗鍛煉、線上線下示范課、集體教研及學(xué)生集體交流活動(dòng)等進(jìn)行了交流。

不僅是師徒結(jié)對(duì)，常山縣龍繞小學(xué)安排教師赴杭州市時(shí)代小學(xué)跟崗鍛煉、常山縣龍繞初中和杭州市丁蘭中學(xué)開展科學(xué)線上教研……教育行政部門“連線”后，兩地的支援校和受援校之間活動(dòng)行程更是安排滿滿。

“本次云端上舉行的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)只是結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的開始。”輝埠小學(xué)校長徐德飛說，接下來，兩校將同時(shí)在集體教研、線上拓展課程、學(xué)生集體交流、名師工作室等方面開展一系列活動(dòng)。

為確保幫扶效果，在結(jié)對(duì)幫扶周期2022年至2025年中，每年度各教共體結(jié)對(duì)學(xué)校需要完成：兩校師徒結(jié)對(duì)，每所支援校至少安排3名優(yōu)秀教師按1:3比例與受援校教師建立師徒結(jié)對(duì)關(guān)系，每組結(jié)對(duì)的師徒開展線上或線下傳授指導(dǎo)活動(dòng)不少于5次；異地跟崗鍛煉，受援校至少安排1名教師在支援校異地跟崗鍛煉，每名教師跟崗鍛煉時(shí)間不少于1個(gè)月；線上線下示范課，每所支援校向受援校開展同步課堂或送教下鄉(xiāng)示范課累計(jì)不少于10節(jié)；線上線下集體教研，每所支援校與受援校開展教師集體網(wǎng)絡(luò)研修或教師線下集體教研活動(dòng)累計(jì)不少于10次；線上拓展課程，每所支援校向受援校共享1門用于課后服務(wù)的線上拓展課程；學(xué)生集體交流活動(dòng)，受援校、支援校間開展學(xué)生集體交流活動(dòng)（包括文體活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)實(shí)踐等）不少于1次。

“接下來，常山縣教育局將進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和跨地溝通，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，全力以赴做好跨地區(qū)‘教共體’幫扶結(jié)對(duì)這件事。相信在兩地教育人的努力下，本次跨地域‘教共體’一定能結(jié)出碩果。”常山縣總督學(xué)徐峰說。

杭州市上城區(qū)教育局黨委書記、局長項(xiàng)海剛同樣干勁十足：“我們有信心和決心，高質(zhì)量推進(jìn)跨地區(qū)教育合作交流，努力造就教育共富的典范。” （中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者林煥新 通訊員 徐德飛 姜峰）