【資料圖】

著名核物理學(xué)家、教育家，復(fù)旦大學(xué)原校長，中國科學(xué)院院士楊福家7月17日上午在上海因病逝世，享年86歲。

楊福家深耕物理學(xué)前沿科研，在原子核能譜學(xué)、核衰變分析、離子束研究等方面取得重大成果，開創(chuàng)了國內(nèi)離子束分析研究領(lǐng)域，為我國應(yīng)用物理研究作出杰出貢獻。他歷任中外3所高校校長，為高等教育和教育國際交流作出突出貢獻。

追求卓越，深耕原子核物理學(xué)領(lǐng)域

“追求卓越”，是楊福家一生的信念。他曾經(jīng)說過：“我的人生哲學(xué)是追求卓越，要么不做事，要么就把事情做到最好。”

1954年9月，楊福家以優(yōu)異成績考入復(fù)旦大學(xué)物理系。入學(xué)復(fù)旦，楊福家聆聽王福山、周同慶等教授的諄諄教誨，也切身感受到老復(fù)旦的傳統(tǒng)——名師上基礎(chǔ)課的終生教益。大四那年，盧鶴紱教授開設(shè)了富有色彩的原子核理論課，并擔(dān)任楊福家畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，這使他領(lǐng)略到絢爛的“物理之美”，從此一生鐘情于物理學(xué)，并在原子核物理學(xué)領(lǐng)域深耕。

1963年9月，楊福家被選派到丹麥玻爾研究所做訪問學(xué)者，從事核反應(yīng)能譜方面研究。進修期間，楊福家與來自世界各國的50多位學(xué)者不舍晝夜地開展科研，僅用一年時間就做出了重要研究成果，驗證了研究所兩位諾貝爾獎獲得者對一種核運動狀態(tài)的預(yù)言。

身在世界一流實驗室，卻無時無刻不心懷祖國的科研工作。楊福家憧憬著自己的“煉鋼爐子”，即在中國建立具有國際水準(zhǔn)的實驗室，讓中國在世界的現(xiàn)代科學(xué)殿堂里占據(jù)一席之地。

1978年，楊福家被任命為復(fù)旦大學(xué)原子核科學(xué)系系主任，并升為副教授。

獎掖后學(xué)，為青年人創(chuàng)造更多的機會

“我親身體驗到復(fù)旦大學(xué)有著培養(yǎng)青年人成長、為青年人創(chuàng)造機會的濃厚氛圍，我衷心希望，我們能保持和發(fā)揚復(fù)旦這一優(yōu)良傳統(tǒng)。”1993年2月，楊福家任職新中國成立后復(fù)旦大學(xué)第五任校長，他難忘1960年學(xué)校“不拘一格降人才”任命24歲的他為原子能系副主任的經(jīng)歷，上任后的第一個舉措就是：“為青年人創(chuàng)造更多的機會！”

從1993年起，復(fù)旦大學(xué)就在校內(nèi)設(shè)擂臺，讓青年教師競爭高級職稱，讓年輕人可以脫穎而出。不久后，復(fù)旦涌現(xiàn)出一批20多歲的教授，三四十歲的二級學(xué)院院長和國家重點實驗室的主任、副主任，復(fù)旦大學(xué)教師、干部的平均年齡是當(dāng)時全國高校中最年輕的。

“老校長提出‘給年輕人機會，給復(fù)旦人關(guān)懷’的理念，給了當(dāng)時像我一樣的年輕教師嶄露頭角的機會。復(fù)旦為年輕教師的發(fā)展開通了專門渠道，同時給予老一代教師關(guān)懷保障。”復(fù)旦大學(xué)物理學(xué)系教授金曉峰回憶說。

教學(xué)、科研、服務(wù)并重是楊福家倡導(dǎo)的作風(fēng)，也是他本人身體力行的。他啟動“名教授上基礎(chǔ)課”計劃，要求教授為本科生上課，他本人的課堂也深受學(xué)生歡迎。卸任復(fù)旦校長后，時年60多歲的楊福家仍堅持為2000級本科生講授了一個學(xué)期的原子物理課程。

“博學(xué)而篤志，切問而近思。”復(fù)旦校訓(xùn)中，楊福家最欣賞博學(xué)的“學(xué)”、切問的“問”。他指出：“學(xué)問、學(xué)問，是學(xué)習(xí)問問題，而不是學(xué)習(xí)答問題。年輕人要進步，必須要提問題，沒有問題就沒有創(chuàng)造，教師也要鼓勵學(xué)生提問。”

在復(fù)旦大學(xué)副校長徐雷看來，楊福家擔(dān)任校長期間圍繞著本科教學(xué)所做的一番變革在當(dāng)年堪稱“石破天驚”，而復(fù)旦的本科教研也由此布下“先手棋”。

其中一件大事，就是參與了李政道先生設(shè)立的“政學(xué)者”計劃，開始本科生科研學(xué)術(shù)計劃，這是國內(nèi)首個在本科生中以“一個導(dǎo)師帶一個學(xué)生”為模式的科研計劃，其目的不是讓本科生提前進入研究生學(xué)習(xí)階段，而是讓學(xué)生全過程了解科學(xué)研究的思維方式和如何提出問題、解決問題。其后，復(fù)旦大學(xué)在“政學(xué)者”計劃基礎(chǔ)上，發(fā)展出“望道”“曦源”等項目供本科生參與，進而完善為“復(fù)旦大學(xué)本科生學(xué)術(shù)研究資助計劃”體系。

中西貫通，推動中外合作辦學(xué)

2021年7月10日，已感身體不適的楊福家堅持主持了寧波諾丁漢大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)典禮。作為這所大學(xué)的校長、奠基人之一，他參加了幾乎每一次大型典禮。

楊福家自1996年起擔(dān)任世界大學(xué)校長執(zhí)行會執(zhí)行理事，并擔(dān)任英國諾丁漢大學(xué)校長，是第一位在英國大學(xué)里擔(dān)任要職的中國人。2004年，寧波諾丁漢大學(xué)開學(xué)，年近七十的楊福家出任首任校長，這所中外合作辦學(xué)高校的籌辦和創(chuàng)立，離不開楊福家的構(gòu)想、推動。

“在‘以生立校’的教育理念上，我和楊先生完全一致。”寧波諾丁漢大學(xué)理事長徐亞芬回憶，學(xué)校創(chuàng)立前，中國剛剛加入世界貿(mào)易組織，急需有國際化視野的人才，而中外合作辦學(xué)尚處在一片空白之中。經(jīng)楊福家牽線搭橋，到訪寧波的英國諾丁漢大學(xué)執(zhí)行校長柯林·坎貝爾被楊福家先進的理念和發(fā)展教育的誠心打動。

“學(xué)生的頭腦不是盛放知識的容器，而是待點燃的火種。”在寧波諾丁漢大學(xué)，楊福家親自閱覽并回復(fù)學(xué)生來信，讓學(xué)生走上課堂講臺，開展小組合作調(diào)研，鼓勵學(xué)生獨立自主地思考。徐亞芬說，學(xué)校接待廳里曾有一句標(biāo)語“一流的學(xué)術(shù)造就一流的人才”，在楊福家建議下改成了“一流的學(xué)術(shù)成就一流的人才”。由“造就”變“成就”，正是從批量培養(yǎng)畢業(yè)生的模式轉(zhuǎn)向為學(xué)生提供個性化成長舞臺的努力，這與“點燃火種”的理念一脈貫通。

“楊先生是一位精力旺盛、平易近人的學(xué)者，不管面對管理人員、教師、校工還是學(xué)生，他總是十分親切。”寧波諾丁漢大學(xué)副校長沈偉其介紹，楊福家還專門捐出個人積蓄成立了“夢想獎學(xué)金”，激勵在第二課堂等方面表現(xiàn)出優(yōu)秀潛質(zhì)的學(xué)生。

《中國教育報》2022年07月19日第2版