評論員文章

【資料圖】

近日，由友成基金會“編程·創未來”公益項目發起的“創未來之師”培訓營（進階班）在南京舉辦。來自云南省富寧縣、江西省石城縣、四川省九寨溝縣等地的46名教師參訓，學習項目式教學、智能設計等課程知識，熟悉編程實操技巧，提升教育數字化環境下的信息素養。

2019年，友成基金會聯合社會力量啟動開展“編程·創未來”公益項目。截至目前，該項目已為云南、江西、四川、河北等地13個偏遠縣域提供深度支持，服務70多所鄉村學校、300多位鄉村教師，惠及3萬余名“農村娃”。

據介紹，“編程·創未來”項目的整體規劃分為三個階段，第一年招募、培養項目教師；第二年從前期隊伍中選拔優秀教師組建創未來工作室，為成員提供教研能力成長支持；第三年通過工作室團隊為全縣信息技術教師提供培訓及教學指導，推動全縣編程教育推廣和普及。

3年前，內蒙古自治區呼和浩特市和林格爾縣蒙古族學校教師喬雨清參加了項目培訓，收獲頗豐。今年，她以助教身份參與其中，對信息技術有了更深的感受和認知。“依托豐富線上資源，它一方面改善了教育教學條件，縮小了城鄉之間的教育差距；另一方面通過編程課程、社團活動開展，促進了鄉村孩子的邏輯性、推理性等科學素養提高。”喬雨清說。

河北省邢臺市威縣教育局信息技術中心人員賈飛表示，通過“創未來編程集市”主題活動，許多學校和孩子增進了對編程知識的了解。2021年，威縣教育局從項目種子教師中選出5名優秀教師，組建編程教育教研團隊，培養更多優質師資，打造編程教育資源中心，推動區域科學教育有效開展。

賈飛欣喜地說，目前威縣已有10所學校成立了編程社團，在智慧校園建設中發揮了積極示范作用。今年，威縣將啟動縣直小學編程教育工程，組織開展“威縣第一屆學生信息素養提升實踐活動”，以社團、興趣小組、整班推進的形式開展好編程課程。

“基金會一直以‘賦人以能’為己任，聚焦鄉村振興與發展。”對于今后的計劃，友成基金會副秘書長苗青表示，將持續關注鄉村教師的深度支持，積極籌備搭建鄉村科技普及教育共同體，整合跨界資源，把優質教育資源帶到更多鄉村，探索適用于鄉村教學場景的解決方案，為培養面向未來的數字化人才貢獻力量。