評(píng)論員文章

(資料圖)

“您愿意參與校園志愿服務(wù)嗎？您是否有相關(guān)專業(yè)背景來(lái)參與家庭溝通呢？您是否愿意和學(xué)校攜手對(duì)有需要的孩子進(jìn)行幫扶呢？”近日，一則“校園心理守護(hù)員”的招聘海報(bào)出現(xiàn)在寧波市鄞州高級(jí)中學(xué)的家長(zhǎng)群內(nèi)，引起了不少圍觀，僅僅兩天就收到了多張報(bào)名表。

5月24日，對(duì)這批志愿擔(dān)任校園心理健康守護(hù)員的家長(zhǎng)在鄞州高級(jí)中學(xué)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的聘任儀式。鄞州高級(jí)中學(xué)德育副校長(zhǎng)陳吉玲將一封封“聘書(shū)”交到家長(zhǎng)手上，感謝他們?cè)敢馀c學(xué)校攜手，共同成為校園心理健康守護(hù)的先鋒。一紙聘書(shū)，一份信任，家長(zhǎng)志愿者們接過(guò)沉甸甸的聘書(shū)，也與學(xué)校共同肩負(fù)起共育花開(kāi)的重任。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自寧波開(kāi)放大學(xué)的家庭教育指導(dǎo)師王薇以《探索家庭教育情緒管理，應(yīng)對(duì)青春期成長(zhǎng)挑戰(zhàn)》為題展開(kāi)了精彩的講座。王薇老師從心理學(xué)角度圍繞“情緒”關(guān)鍵詞展開(kāi)，并剖析其根源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)嘗試用非暴力溝通的語(yǔ)言表達(dá)自我情緒，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，并通過(guò)“寫(xiě)給‘憤怒’的一封信”“冥想練習(xí)”等多樣化的沉浸式互動(dòng)，希望家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教育觀念，尊重青少年心理發(fā)展規(guī)律。

“講座引發(fā)了我們的思考，好父母都是學(xué)出來(lái)的，好孩子都是教出來(lái)的”，該校高一（5）班崔子騰媽媽在活動(dòng)感悟中寫(xiě)道，“家長(zhǎng)要給孩子做榜樣，自己也要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！”

據(jù)了解，此次的“校園心理守護(hù)員”聘任儀式是鄞州高級(jí)中學(xué)第四屆心理健康周的活動(dòng)之一，系列的專家進(jìn)校講座和心理沙龍活動(dòng)即將開(kāi)始。該校一直以來(lái)致力于家校共育，在家校合作的路上不斷嘗試與創(chuàng)新，開(kāi)展了許多促進(jìn)家校融合的活動(dòng)。

首批家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍成立后，該校即將通過(guò)開(kāi)展日常心理健康宣教和服務(wù)活動(dòng)、參與特殊學(xué)生家庭結(jié)對(duì)幫扶項(xiàng)目，充分發(fā)揮家長(zhǎng)深度參與家校共育的重要作用，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校與家長(zhǎng)相互配合、協(xié)力共管的現(xiàn)代教育理念，共同為學(xué)生們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。“我們?yōu)橛羞@樣一批愿意配合學(xué)校工作，重視孩子教育的家長(zhǎng)朋友而感到欣慰，相信家長(zhǎng)們的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，能和學(xué)校一起共同守護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)。”陳吉玲說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 史望穎 通訊員 虞淑燕）