評論員文章

在頭條號上解讀“月亮上的第一次發芽”的“火星叔叔”鄭永春，如今已是科普領域的“網紅”。在中國創造成為時代強音的今天，像鄭永春這樣的“網紅”科學家很少，科普之于科研人員是什么關系值得說道說道。

科普的重要性自不待言。科技創新與科學普及，是實現創新發展的兩翼。科技創新變革著人類的生產生活方式，科學普及提升著全民的科學素養和創新能力。科普是創新的基石，一個國家或地區科學思維的普及程度，從根本上決定其創新發展的水平高度。科研人員之于科普的重要性也不用多說。科研人員被認為是“科學傳播的第一發球員”，除了做研究外，培養更多的科學公民應該是最值得他們花時間去做的一件事情。

只是，這樣的“應該”和“最值得”卻在落地過程中遇到了阻礙。近年來，多項針對科研人員參與科普情況的調查分析，得出了類似的結論——認同度高、意愿較強、行動力偏弱。最適合做科普的科研人員放不開手腳，到底哪里出了問題?這恐怕還得從“指揮棒”上找原因。

在現行的科研和人才評價體制中，占據核心地位的依然是科研項目經費的多寡、學術論文和專利的數量，科普貢獻的多少并沒有被納入考核范圍，可以說是無名又無利，費力不討好。在這樣的“指揮棒”影響下，重科研輕科普的集體認知慢慢形成。加之，科研人員從事科普工作往往被某些圈內人看作不務正業、不思進取，做科普反倒給學術形象的塑造帶來了“負面”效應。即使有人出于自身興趣和責任感愿意做科普，久而久之，也敵不過科學界的不理解所帶來的壓力，選擇了主動遠離。

做科普，科研人員不能缺席。一旦他們缺席，非專業的“科普”就會來“補位”，謠言就有了存在的空間，科學與社會和公眾之間的距離就會越來越遠。一環一環推導下來的結果，最終是不利于科學事業本身的發展。所以，如何讓更多有熱情、有能力的科研人員投身科普，是我們要考慮的問題。

既然已有的“指揮棒”忽視了科普，那就盡快建立相關激勵機制，在科研考評體系中加重科普貢獻，讓科研人員挺直腰桿做科普。據了解，不少政策其實已經涉及了這方面的內容，《關于科研機構和大學向社會開放開展科普活動的若干意見》就明確指出，建議完善科研人員參與科學傳播的業績考核辦法，將其視為科研人員職稱評定、崗位聘任的重要依據。只是，想促成其真正產生效力，還得有操作細則和硬性約束跟上，更需要在實踐中積累經驗，不斷完善相關指標才行。

當然，也要在科學共同體層面對科研人員做“科普”，形成科普與科研同等重要的集體認知，讓他們掌握艱澀內容通俗化的表達能力。把成果研發創造出來是本事，把成果描述清楚、傳播出去，讓社會和普通公眾能明白、看得懂、用得上更是本事。當我們的科研人員具備了這種本事，并有強烈意愿將其變成自覺的行動，我們的創新發展也就具備了更堅實的基礎。(牛 瑾)