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邀請名師專家為教師作講座、籌劃第一屆英語節(jié)、記錄班級學生成長狀態(tài)……因為廣州市越秀區(qū)東風西路小學教師劉鳳霞今年的到來，清遠市清城區(qū)錦興小學被注入了新的活力。她成立廣州市名教師劉鳳霞工作室駐錦興小學工作站，實施任務型教學，開展了許多師生喜聞樂見的活動，落實新課標理念。劉鳳霞還引入“導入—探索—解釋—拓展—表達—評估”的6E教學模式，將廣州先進的教育教學理念植入清遠。

開展第三輪廣清教育對口幫扶以來，廣州對口幫扶清遠指揮部（以下簡稱“廣清幫扶指揮部”）與廣清兩市教育部門，以“校鎮(zhèn)結對”幫扶作為主抓手，通過兩地教師雙向交流、資金和硬件支持、聯(lián)合辦學辦班等，著力提升清遠市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育綜合水平，為鄉(xiāng)村教育振興按下“加速鍵”。

2019年，在廣清幫扶指揮部的支持下，廣州、清遠實施“一校扶一鎮(zhèn)”幫扶計劃，即廣州的1所優(yōu)質學校結對幫扶清遠1個鎮(zhèn)的學校，首創(chuàng)“校鎮(zhèn)結對”幫扶模式。2021年初，在完成“一校扶一鎮(zhèn)”結對全覆蓋后，緊接著全面開展了廣清教育幫扶“校鎮(zhèn)結對”教師跟崗學習活動，培養(yǎng)清遠鄉(xiāng)村種子教師，促進清遠鄉(xiāng)村教育振興。這一做法，比《廣東省推動基礎教育高質量發(fā)展行動方案》提出的“組團支教跟崗”措施提前了一年進行實踐探索。自2020年以來，廣州選派138名教師到清遠支教幫扶，清遠選派316名教師前往廣州跟崗學習。目前，廣州市250所學校與清遠市285所學校實現(xiàn)結對，共結對子287對。廣清教育幫扶工作進入了全口徑全方位融入式結對幫扶階段。

2020年，廣東廣雅中學與清遠市華僑中學建立結對幫扶關系，并以清遠市華僑中學為基點，輻射清遠市直屬高中學校。2021年11月，清遠市華僑中學黨委書記、校長雷俊星到廣雅中學，進行了2周的跟崗學習。在雷俊星看來，“教師為本、活動浸潤、多元聯(lián)合、技術賦能”的廣雅中學經驗，值得學習和借鑒。

清遠市華僑中學從學校實際出發(fā)，學習名校模式，探究雙師課堂教學模式，開展高校教授與高中教師同課異構等教學改革。名師線上授課、教師線下跟蹤輔導的雙師課堂，不僅幫助實現(xiàn)優(yōu)質資源共享，提升師生素質，還能促進學校之間的互聯(lián)互通，強化廣州外部幫扶、清遠內部融合的立體化幫扶布局。雷俊星表示，“結對學校之間資源共享、攜手共進，有利于加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，辦好人民滿意的教育”。

教師彈奏為古詩詞配樂、學生穿上漢服吟唱……廣州市育才中學語文教師陳曉敏的吟唱教學，給清遠市清城區(qū)源潭鎮(zhèn)第二初級中學副校長謝文柱留下了深刻印象。在2021至2022學年跟崗學習期間，謝文柱不僅了解到廣州市育才中學的“紅韻育才”特色課程和獨特的育人方式，也對學校教師的工作熱情和敬業(yè)精神深受感染。

謝文柱借鑒廣州市育才中學相關經驗，結合本校實際，嘗試優(yōu)化學校管理工作、探索合適的發(fā)展模式。他還推動本校強化德育管理工作，建立并完善學生激勵評價機制，加強教研組管理等。

為保障跟崗教師的學習和工作，廣清幫扶指揮部和兩市教育部門及時了解跟崗教師需求，幫助他們解決住宿等實際問題，確保專項幫扶資金落實到位。每期教師跟崗結束后，清遠市扎實做好教師跟崗學習的考察、交流等工作，總結、檢驗和推廣鄉(xiāng)村教師跟崗學習工作成果，發(fā)揮好“種子效應”。

如何充分發(fā)揮廣州優(yōu)質教育資源的輻射帶動能力，助推清遠教育均衡優(yōu)質發(fā)展？一方面，廣清幫扶指揮部投入大量資金，改善山區(qū)學校辦學條件；另一方面，積極推動廣清兩地合作辦學，提升學校辦學水平，加快清遠教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

自2020年以來，廣清幫扶指揮部為支持清遠教育持續(xù)發(fā)展，廣州市、區(qū)兩級共投入教育幫扶資金超4億元，支持清遠各縣（市、區(qū)）新建學校8所，改善學校教學條件322所，新增優(yōu)質學位17875個。廣清兩地積極開展聯(lián)合辦學辦班，設立分校或聯(lián)合辦學或托管學校共6所，與9所廣州學校開展聯(lián)合辦學辦班，設立實驗班12個。清城區(qū)人民政府與廣州大學附屬中學合辦清城區(qū)美林湖學校。學校現(xiàn)有教學班75個，學生3242人。（中國教育報-中國教育新聞網記者 劉盾 通訊員 曾海盈 王清泉）