評(píng)論員文章

(資料圖)

“38年前的5月12日，《解放日?qǐng)?bào)》頭版頭條刊發(fā)《溫州三十三萬(wàn)人從事家庭工業(yè)》報(bào)道，在全國(guó)媒體中首次提出‘溫州模式’，并最早完整表述了著名的‘四千精神’。”

北京青年報(bào)記者近日從溫州商學(xué)院了解到，5月11日上午，溫州商學(xué)院新近落成的創(chuàng)業(yè)教育館，該?；A(chǔ)教學(xué)部魏豪老師指著墻上的報(bào)紙?jiān)告傅纴?lái)，身邊的一群學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然。這是該校校本思政課程《溫商精神導(dǎo)論》中關(guān)于“四千精神”這節(jié)課的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。

據(jù)介紹，“四千精神”是溫州人奮斗精神的生動(dòng)寫(xiě)照，即“走遍千山萬(wàn)水、說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)、想盡千方百計(jì)、吃盡千辛萬(wàn)苦”。“為什么會(huì)有‘四千精神’？這是因?yàn)楦母镩_(kāi)放前的溫州三少一差：人均耕地少、國(guó)家投入少、可利用資源少、交通條件差，溫州人為了生存和發(fā)展不得不這樣奮力拼搏。”

魏豪老師一邊帶領(lǐng)學(xué)生觀看展品，一邊仔細(xì)講解。

2022級(jí)大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)二班學(xué)生俞文君認(rèn)為，課堂上再精美的PPT，也難以達(dá)到直觀感受四千精神的學(xué)習(xí)效果。同班同學(xué)鄭杭康表示，一種精神就是一段歷史，當(dāng)代大學(xué)生既要回望那一段非凡歷史，更要從中汲取奮斗的內(nèi)在力量。

《溫商精神導(dǎo)論》是一門面向全體大一新生的通識(shí)教育課程，今年被教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)一流本科課程。該課程以溫商為研究對(duì)象，探索溫州的商業(yè)發(fā)展脈絡(luò)，挖掘溫商精神的深刻內(nèi)涵，旨在把溫商精神植入大學(xué)生成長(zhǎng)基因，提升大學(xué)生的現(xiàn)代商業(yè)綜合素質(zhì)和國(guó)際化視野。

作為浙南閩北贛東唯一一所商科類本科院校，溫州商學(xué)院始終堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)教育辦學(xué)特色，打造高素質(zhì)應(yīng)用型人才“搖籃”。為集中展示創(chuàng)業(yè)教育辦學(xué)特色的淵源、做法與成效，激勵(lì)全校師生以“探路者”姿態(tài)持續(xù)深入推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校在全省乃至全國(guó)高校中率先籌建了創(chuàng)業(yè)教育館。

“我們選擇5月12日這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)同學(xué)們參觀創(chuàng)業(yè)教育館、解讀四千精神，就是為了更好地領(lǐng)略和傳承溫州人創(chuàng)業(yè)精神。”魏豪老師說(shuō)，《溫商精神導(dǎo)論》這門課程原本就是采取線上線下混合式教學(xué)模式，學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育館落成了，恰好可以作為一個(gè)非常合適的沉浸式研學(xué)基地。

文/北京青年報(bào)記者 屈暢

編輯/朱葳