評論員文章

近日，《海南省推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》(以下簡稱《實施方案》)出臺，將全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。

根據(jù)《實施方案》，我省將建立幼兒園和小學雙向互動銜接機制，推動幼兒園和小學雙向互動，以促進兒童身心全面發(fā)展為基本出發(fā)點，構建相互支持、相互學習的平等合作關系。

其中，幼兒園要科學做好入學準備教育，把入學準備教育有機融入幼兒園一日活動中，滲透于幼兒園三年保育教育工作全過程，為終身教育奠定堅實基礎，同時堅決防止和糾正把小學的環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方式簡單搬到幼兒園的錯誤做法。

小學要實施入學適應教育，將一年級上學期設置為入學適應期，支持教師根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律和需要，在入學適應教育中以游戲和活動的方式開展教育教學，營造游戲、實踐、體驗、探究的教育環(huán)境，在班級環(huán)境、課程內(nèi)容、作息安排等方面做出全面適宜的安排，幫助兒童在小學找到安全感和歸屬感，逐步適應從游戲活動為主向課堂教學為主轉變，以積極愉快的情緒投入小學生活，同時要嚴禁入學考試，堅持“零起點”教學，堅決糾正超標教學、盲目追趕進度的錯誤做法。

各小學要嚴格執(zhí)行免試就近入學，嚴禁對幼兒舉行各種形式的知識性選拔，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書等作為招生依據(jù)。同時嚴禁小學階段劃分“重點班”“實驗班”等;嚴禁校外培訓機構對學前兒童進行小學課程內(nèi)容的培訓;嚴禁在職幼兒園、中小學教師組織、參與或掛名參與幼小銜接培訓，對存在類似行為的在職教師要堅決予以處理。

省教育廳要求，各級教研部門要把幼小銜接作為教研工作的重要內(nèi)容納入年度教研計劃，明確1名小學教研員和1名幼教教研員共同牽頭負責區(qū)域內(nèi)幼小銜接教研工作。各市縣教育行政部門要將幼小科學銜接相關專題納入當?shù)亟處熍嘤栍媱潱?nèi)各高等師范院校要將科學幼小銜接的理念和內(nèi)容納入課程教學中，提升師范生科學實施幼小銜接的能力。

省教育廳強調(diào)，各市縣教育部門要將幼兒園“小學化”問題作為幼兒園年檢工作和幼兒園評估定級的重要內(nèi)容，持續(xù)深入開展幼兒園“小學化”治理工作。對辦園教學行為不規(guī)范，存在“小學化”傾向的幼兒園實行年檢和幼兒園等級評估一票否決制。