評論員文章

近日，《海南省推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》(以下簡稱《實施方案》)出臺，將全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡。

根據《實施方案》，我省將建立幼兒園和小學雙向互動銜接機制，推動幼兒園和小學雙向互動，以促進兒童身心全面發展為基本出發點，構建相互支持、相互學習的平等合作關系。

其中，幼兒園要科學做好入學準備教育，把入學準備教育有機融入幼兒園一日活動中，滲透于幼兒園三年保育教育工作全過程，為終身教育奠定堅實基礎，同時堅決防止和糾正把小學的環境、教育內容和教育方式簡單搬到幼兒園的錯誤做法。

小學要實施入學適應教育，將一年級上學期設置為入學適應期，支持教師根據兒童身心發展規律和需要，在入學適應教育中以游戲和活動的方式開展教育教學，營造游戲、實踐、體驗、探究的教育環境，在班級環境、課程內容、作息安排等方面做出全面適宜的安排，幫助兒童在小學找到安全感和歸屬感，逐步適應從游戲活動為主向課堂教學為主轉變，以積極愉快的情緒投入小學生活，同時要嚴禁入學考試，堅持“零起點”教學，堅決糾正超標教學、盲目追趕進度的錯誤做法。

各小學要嚴格執行免試就近入學，嚴禁對幼兒舉行各種形式的知識性選拔，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書等作為招生依據。同時嚴禁小學階段劃分“重點班”“實驗班”等;嚴禁校外培訓機構對學前兒童進行小學課程內容的培訓;嚴禁在職幼兒園、中小學教師組織、參與或掛名參與幼小銜接培訓，對存在類似行為的在職教師要堅決予以處理。

省教育廳要求，各級教研部門要把幼小銜接作為教研工作的重要內容納入年度教研計劃，明確1名小學教研員和1名幼教教研員共同牽頭負責區域內幼小銜接教研工作。各市縣教育行政部門要將幼小科學銜接相關專題納入當地教師培訓計劃，省內各高等師范院校要將科學幼小銜接的理念和內容納入課程教學中，提升師范生科學實施幼小銜接的能力。

省教育廳強調，各市縣教育部門要將幼兒園“小學化”問題作為幼兒園年檢工作和幼兒園評估定級的重要內容，持續深入開展幼兒園“小學化”治理工作。對辦園教學行為不規范，存在“小學化”傾向的幼兒園實行年檢和幼兒園等級評估一票否決制。