評論員文章

淺聊小學語文部編教材古詩詞001

小學語文部編教材算上有115首古詩詞。

小學語文部編教材中，哪些詩中出現了兒童的形象呢？

小學語文部編教材中出現的兒童的詩詞一共有9首。

(資料圖片)

一年級下冊白居易的《池上》

二年級上冊胡令能《小兒垂釣》

二年級下冊高鼎《村居》

三年級上冊袁枚《所見》、葉紹翁《夜書所見》

四年級下冊楊萬里《宿新市徐公店》

五年級下冊范成大《四時田園雜興其三十一》、楊萬里《稚子弄冰》、雷震《村晚》。

我們先來學習兒童篇，感受唐詩里稚子的天真可愛。

第一首，一年級下冊的《池上》——偷采白蓮的小娃

這首詩寫了一個小孩兒偷采白蓮的情景，極有畫面感。我們仿佛看到碧綠的荷葉中間蓮花盛開，天真活潑的兒童，撐著一條小船，船上放著剛采摘的白蓮花，小船把水面上的浮萍輕輕蕩開，留下了一道清晰明顯的水路痕跡，暴露了他的行蹤。整首詩如同大白話，富有動感和韻味。

第二首，二年級上冊《小兒垂釣》——專注釣魚的稚子

小兒垂釣

唐?胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

此詩分垂釣和問路兩層，第一、二句重在寫垂釣，靜態如畫。第三、四句重在問路，靜中有動。

山野孩子不太講究，頭發是蓬亂的，看上去是那么稚氣頑皮。這個小孩子是初學釣魚的，選擇了一個適合釣魚的地方，側坐在草叢中，耐心等待魚兒上鉤。

路人問道，小孩子害怕應答驚魚，及時遠遠招手而不回答。這真是一個聰明認真的孩子。

第三首，三年級上冊《所見》——捕蟬的孩子

小牧童坐在牛背上大聲唱歌，是多么恣意放縱；突然，小牧童閉口不唱，靜靜站立。那是想要捕蟬，怎么捕？不知道，大家自己想吧。

第四首，五年級下冊《稚子弄冰》——玩冰的稚子

頑皮的小孩子，早上起來，從銅盆里取出冰，用彩絲穿起來當鉦來敲。敲出的聲音像玉磬動聽，他是如此快樂地在樹林間奔跑，美妙的聲音穿越樹林，突然冰落在地上發出玻璃一樣的碎裂聲。

“金”盤“彩”絲串“銀”冰，色彩美是多么美； “玉罄穿林響”，“玻璃碎地聲”，聲音是多么美。孩子原本是多么快樂，不知道冰碎了是多么失落。

第五首二年級下冊《村居》—放風箏的兒童

農歷二月，是公歷三月，青草生長，黃鶯飛舞。楊柳長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸，似乎陶醉在春天的景色中。孩子們放了學回家天色還早，急忙趁著東風風力十足放風箏。

青草、黃鶯、碧柳，兒童、東風、紙鳶，為美好的春光平添了幾分勃勃生機，勾畫了一幅村居春景圖。

第六首，三年級上冊《夜書所見》—捉蛐蛐的孩子

瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上秋風吹來，詩人不禁思念起自己的家鄉。忽然看到遠處籬笆下的一點燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。那茫茫的夜色中，這種無憂無慮、活潑天真的舉動，詩人的心中或許想起了家中的孩子，更加感到孤獨。

第七首，四年級下冊《宿新市徐公店》—捕蝴蝶的孩子

春末夏初，桃李花謝，油菜花盛開，一只黃蝴蝶翩翩飛舞，可愛的兒童用雙手撲打，奔跑追逐，黃蝴蝶飛入黃色菜花叢中，辨不出哪是花來哪是蝶。找不到蝴蝶的兒童是失望還是無所謂呢？想來是去尋找新的快樂了。

第八首，五年級下冊《四時田園雜興其三十一》—學種瓜的童孫

四時田園雜興其三十一

宋?楊萬里

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

村莊里人人都日夜辛勤地勞動，小孩子不會耕地織布，卻也不肯閑著，學著在桑樹下種瓜。

第九首，五年級下冊《村晚》—吹短笛的牧童

草長滿了池塘，水溢出了池塘，落日的余暉鋪滿池塘，池塘邊牧童披著金色的霞光，悠閑地吹著短笛。

這九首小學生必背的古詩詞通俗易懂，明白如話，前四首以兒童為主體，寫出了孩子的天真可愛，聰明純真，后五首孩子活動在不同情景中，突出主題。

#頭條創作挑戰賽#