評論員文章

(資料圖片)

近年來，為進一步滿足老年人的精神文化需求，積極構建老年學習型社會體系，舒城縣不斷創新工作舉措，持續延伸工作方向，四步并舉、找準定位，扎實推進老有所學行動走深走實，以實績實效助力全縣暖民心行動再上新臺階。

政府重視、強化引導，找準“目標”定位。為扎實做好老有所學行動工作，縣委縣政府多次召開 “老有所學”工作推進會、調度會和布置會，聽取各相關部門工作進展情況的匯報，分析存在問題及下一步工作落實舉措，提出到2025年，全縣計劃累計新增老年學習人員2.63萬人，達到5.77萬人，占常住老年人口總數30%以上的工作目標。縣教育局作為牽頭單位，與縣老干部服務中心、縣老教委、縣老年大學、縣開放大學及各鄉鎮加強聯動配合，有效促進了老年教育線上、線下融合協調發展。

學習引領、教研結合，對準“需求”定位。為進一步完善基層老年教育教材體系，滿足老年人的理論學習需求，縣老教委、縣老年教育研究會和縣教育局聯合編印《發展老年教育文獻資料選編》并向全縣各級老年學校免費發放達千余本。在縣老有所學行動辦公室的積極動員下，全縣各級老年學校掀起了新一輪的學習熱潮。在大抓理論學習的同時，縣老有所學行動辦公室還依托縣老年教育研究會大力開展老年教育理論研究工作。在中國老年大學協會第十五次全國老年教育理論研討會征文活動過程中，縣老年教育研究會多次動員各老年學校和成員單位積極參與，先后提交理論征文10篇，均被六安市老教委推薦到安徽省老年大學協會。

教育先行、面向基層，瞄準“短板”定位。為彌補基層老年教育力量的不足，縣教育局主動謀劃、積極動員全縣教育系統以完職中、中心校、縣直學校為單位成立老年學校（教學點），作為鄉村老年學校的補充。同時，為提升鄉村老年學校教育教學質量，發揮教育系統教學管理優勢，縣教育局要求動員相關學校與所屬鄉（鎮）、村（社區）老年學校搞好對接為其提供必要師資力量支持。截至目前，全縣相關學校均已成立了老年學校（教學點），以面向退休教職員工招生為主，招收學員上千人。

突出亮點、加大宣傳，精準“特色”定位。為進一步提升服務效能，不斷夯實基層老年教育成果，舒城縣教育局作為老有所學行動牽頭單位，突出亮點成果，加大宣傳力度，以老年人喜聞樂見的形式，先后組織開展“老有所學宣傳月”“老有所學成果展演”等一系列宣傳展演活動，深受廣大老年學員好評。舒城縣老教委首創的基層老年教育“321”辦學模式也多次被皖西日報、安徽老年大學協會網等媒體宣傳報道，并被中國老年大學協會在全國范圍內宣傳推廣，影響力逐步擴大。（汪昆特約通訊員：汪璐）