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仲夏時節，萬物蔥蘢。在浙江省寧波市鄞州區瞻岐鎮中心初級中學，學生們在校園農場里采摘親自種下的農作物；在姜山鎮中心初級中學，學生們在寬闊的操場上展開激烈的足球比賽；在應麟書院（鐘公廟第二初級中學），學生們走上舞臺中央同時奏響箜篌和鋼琴……

在寧波鄞州區，一幅優質均衡、活力充盈、特色多樣的初中新樣態畫卷正在徐徐展開。

分類施策

推動優質均衡發展

今年4月初，寧波鄞州區在第一輪初中強校工程的基礎上，正式出臺《初中教育高質量發展行動方案》。

早在2017年，鄞州區就抓住區域調整、高中市局管理等契機，啟動第一輪初中強校工程。每年每校安排50萬—80萬元用于內涵建設，生均公用經費達到2000元，組建聯盟式教育集團6個……

瞻岐鎮中心初級中學位于鄞州區的東南角。“學校的可持續發展離不開經費保障。”校長任才宏介紹，僅去年區里就撥了30多萬元發展經費和95萬元維修資金，學校用經費發展了舞蹈、足球、羽毛球等特色項目，還改善了教師公寓。

2021年，這所邊遠的農村初中考入公辦普高人數遞增率位于全區第一。“這對生源72%是外來務工人員子女的學校來說實屬不易。”任才宏介紹，成績的取得離不開教師集智備課，傾力打造高效課堂和復習備考的優質平臺的努力。

姜山鎮中心初級中學位于城鄉接合部。面對優質生源流失，該校開始探索分層教學。從八年級開始在語、數、外學科開展分層走班、分層輔導、分層作業等分層教學改革，并在九年級第二學期進一步精準施力。“實踐證明，分層教學取得了良好成效，2018年以來學校普高錄取率不斷攀升。”該校校長王琳說。

走進應麟書院未來中心，宇宙起源、萬有引力、太陽系等知識全景式呈現。“學校依托未來中心現代化設施，提升學生操作能力，凝練科技教育品質特色。”該校校長黃明敏說。

依托浙江省“互聯網+義務教育”實驗區建設，鄞州區推動初中學校組建城鄉教育共同體。至2022年，“互聯網+義務教育”結對幫扶覆蓋率達100%，集團化辦學覆蓋率達到80%以上。

以人為本

加強教師隊伍建設

提升教育教學質量是初中發展的生命力，而教師隊伍建設是關鍵。

宋詔橋中學位于中心城區，多年來教學質量一直處于領先地位。近年來，隨著生源增加，原先規劃的18個班擴展到46個，教師也從80多名增加到150多名。如何在快速擴班的情況下繼續保持領先優勢？

該校重點抓好班主任和學科組兩支隊伍建設。由兩名區名班主任領銜成立兩個名班主任工作室，帶動年輕班主任專業成長；以學科為單位組成學科組，定期賽課比武，幫助青年教師站穩講臺。“抓住了這兩支隊伍，也就抓住了學校發展的關鍵。”校長鄭斌說。

邱隘實驗中學是一所區內的品牌老校，曾長期處于高位運行狀態。但隨著中心城區的發展，學校優質生源逐年流失，教師平均年齡近47歲，隊伍缺乏活力。校長忻萬紫介紹，學校調整教學管理方式，積極創造各種條件加強對教師的業務指導，引進專家推門聽課，開展作業批閱與調研，幫助教師開拓視野。

近年來，鄞州區推進“初中校長學習共同體”“三名培養工程”等建設，借用滬杭的優質資源，助力校長、骨干教師及班主任成長。至2025年，農村初中學校每百名學生至少擁有一位名師，建立農村“初中名師工作室”50個。

“五育”并舉

全面發展素質教育

每年3月，邱隘鎮實驗中學都會帶領學生環東錢湖徒步走20公里，已堅持了11年。“初中三年，難忘環湖走時繼續堅持的信念。”該校學生徐祺說。

近年來，鄞州區各中小學不斷完善德育工作體系，改革育人方式，全面落實“五育”并舉。

在應麟書院的體育大課間時段，該校以班級為單位，開展花式跳繩、籃球、足球、排球等運動。在該校，每天一節體育課、一節體育大課間，同時開設一節體育特色拓展課。“通過加強體育鍛煉，培養精神明亮的人。”該校校長黃明敏說。

近年來，鄞州區創建了全國青少年校園足球試點區、省教育基本現代化區、省藝術教育實驗區、省“研學旅行”試點區等。這些實驗區的創建為學生綜合素質全面發展提供了平臺。

當前，第二輪初中強校工程已在鄞州區全面推進。工程計劃到2025年，區域內初中資源配置優質均衡校際差異系數均小于0.30，全區1/3相對薄弱的初中辦學水平顯著提高，1/3內涵發展較好的初中創建成現代化學校。讓城鄉每個孩子都享有公平而有質量的教育，在這里正在成為現實。

《中國教育報》2022年06月20日第2版