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近期，北京、上海、沈陽、廣州、成都、鄭州、長治、威海、南通等9個城市作為全國“雙減”改革試點，繼續(xù)圍繞2022年重點任務(wù)，深入開展試點探索，截至5月底，各市取得新的進展。

在學科類培訓常態(tài)化監(jiān)管方面，9個試點城市各區(qū)縣均已實行培訓網(wǎng)格化綜合治理、學科類培訓專家鑒別機制，在全國率先實現(xiàn)兩項工作“全覆蓋”。在非學科培訓分類管理方面，各試點城市均已明確體育、文化藝術(shù)、科技類培訓機構(gòu)的主管部門。北京、上海、成都、長治、威海、南通等6個城市，分類出臺了非學科培訓機構(gòu)設(shè)置標準，審批審核工作正在穩(wěn)步推進。在培訓機構(gòu)收費監(jiān)管方面，沈陽、長治納入預(yù)收費監(jiān)管的非學科培訓機構(gòu)達98%以上。各市普遍實施非學科培訓服務(wù)項目價格監(jiān)測、價格備案等監(jiān)管措施。在校外資源規(guī)范進校園方面，北京、上海、廣州、成都、威海、南通等市建立了非學科類培訓機構(gòu)參與課后服務(wù)的引入評估退出機制。鄭州印發(fā)《中小學課后服務(wù)工作指南》，建立校外公益資源引入和管理機制。

在推進校外培訓治理的同時，部分試點城市同步發(fā)力提升培訓服務(wù)質(zhì)量。北京、廣州、長治、南通等市探索開展校外培訓服務(wù)質(zhì)量評估監(jiān)測，委托專業(yè)機構(gòu)研制評價指標體系等，推進科學量化管理，促進改革向縱深發(fā)展。

針對各試點城市在探索實踐中，不同程度存在的工作不平衡、引領(lǐng)作用不突出、經(jīng)驗總結(jié)提煉不充分等問題，教育部將繼續(xù)加大指導(dǎo)力度，強化政策舉措，改進薄弱環(huán)節(jié)，力爭實現(xiàn)新的突破和明顯提升，更好發(fā)揮全國“雙減”試點城市的示范引領(lǐng)帶動作用。