該怎樣表達(dá)我對(duì)文字的喜愛(ài)呢？就像，我原想收獲一縷春風(fēng)，而那泛黃的書(shū)頁(yè)卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一朵浪花，而那一字一句卻給了我整片海洋。" index="0" level="2">音美如歌，意美如詩(shī)，文字能傾訴衷腸，溫柔歲月，亦能洞知萬(wàn)物，道盡人生。

我不是個(gè)淡定自若、十分勇敢的孩子，甚至有些敏感。我已忘卻自己是何時(shí)開(kāi)始不再勇敢說(shuō)話(huà)、不再自信表達(dá)。或許是因?yàn)閷W(xué)生時(shí)代某個(gè)人的偏見(jiàn)，亦或是" index="2" level="2">某群人的冷漠。是書(shū)中那一篇篇故事給了我勇氣，是那一段段成長(zhǎng)經(jīng)歷給了我自信。

(資料圖片)

2022年的四川高考著實(shí)給了所有考生一個(gè)措手不及，但這又如何呢？廣播響起，我們的高中生涯從此成為了一段記憶。“愿你愛(ài)這生活，更愛(ài)自己，笑著走路，享受人間，把平凡的時(shí)光" index="4" level="2">活出橙黃橘綠時(shí)的味道”，在夏蟬鳴" index="5" level="2">燥之際我偶然間讀到了這么一句話(huà)，思緒仿佛一下子從泥沼中掙脫，瞬間明朗起來(lái)。我邂逅了這本名叫《正是橙黃橘綠時(shí)》的書(shū)，我不再糾結(jié)高考的一切，因?yàn)槲仪宄松鷽](méi)有時(shí)光機(jī)，這趟旅程過(guò)了站就再無(wú)法倒退。我開(kāi)始思考“橙黃橘綠時(shí)”是怎樣的味道。

于是，我與這本書(shū)的故事開(kāi)始了。書(shū)中洋溢著人間煙火，記錄了作者對(duì)過(guò)往年代的回憶，傳達(dá)了人情與溫暖，其中我印象最深的篇目是《郵局，郵局！》，讀完這篇文章，我人生中的書(shū)信記憶慢慢浮現(xiàn)，都說(shuō)書(shū)信是世間獨(dú)有的浪漫，一紙一信交織著彼此的心意。我們對(duì)浪漫的表達(dá)，總是如此含蓄和熱烈。我或許真的不太會(huì)表達(dá)，但總有人懂我的不善言辭，讀我字里行間的含情脈脈。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)或許讓人們模糊了郵局的記憶，也忽視了書(shū)信的情意，但不可否認(rèn)的是郵局它始終是一個(gè)時(shí)代的注腳，它永遠(yuǎn)存在，不管以什么形式。就像，永遠(yuǎn)有十八歲的少年，永遠(yuǎn)有手寫(xiě)的情書(shū)。即使時(shí)間無(wú)法給予我們暫停鍵，我們也不能只在意綠燈行的暢通無(wú)阻，而忽視紅燈停的眼前風(fēng)景，應(yīng)該慢慢找回人生的煙火氣，學(xué)會(huì)且行且珍惜。不求錦衣玉食的富貴，但求一碗一筷的淡雅清凈，不求功德圓滿(mǎn)前程轟轟烈烈，但求品德" index="6" level="2">端良人生快快樂(lè)樂(lè)。

正如肖老先生在這本書(shū)中所寫(xiě)：“生活的詩(shī)意未必正如在遠(yuǎn)方，珍惜手邊的每一寸光陰，都有可能結(jié)出豐碩喜人的果實(shí)。不妨吃一頓美食，種一株花草，讀一本小書(shū)，聽(tīng)一段音樂(lè)，學(xué)一樣技能……以純粹熱愛(ài)這世界。”至此，我嘗試用新的定義去感受身邊的一切，嘗試讓自己更加熱愛(ài)生活。

在那個(gè)高考之后的漫長(zhǎng)假期，我與朋友凌晨五點(diǎn)看日出，在廣場(chǎng)上擺地?cái)偨绦∨笥旬?huà)石膏、吹泡泡，在飯店品嘗煙火氣息做了個(gè)辛苦又充實(shí)的打工人。歲月之" index="7" level="2">羽，匆匆而逝，金秋九月，我開(kāi)啟了多姿多彩的大學(xué)旅程，我開(kāi)始享受河南文化的滋養(yǎng)，我開(kāi)始期待和展望這偌大的世界。我開(kāi)始更加珍惜這一秒，以及下一秒。我開(kāi)始享受當(dāng)下的生活與風(fēng)景，活成自己喜歡的樣子，擁有一顆爛漫、沉靜的心，去拾得自己一段橙黃橘綠的美好時(shí)光。

記得小時(shí)候的自己喜歡讀童話(huà)，如耳熟能詳?shù)摹栋籽┕鳌贰痘夜媚铩罚驗(yàn)檫@些美好的故事，我渴望自己也能有公主一樣的美麗善良。于是，向美向善的種子開(kāi)始在我幼小心靈發(fā)芽，我提筆書(shū)寫(xiě)屬于自己的女主故事。其實(shí)，每個(gè)人都是公主或是王子，無(wú)需皇冠或是白馬。

當(dāng)我害怕親人去世，拒絕死亡，我讀到了《天藍(lán)色的彼岸》，書(shū)里說(shuō)“海的盡頭是天藍(lán)色的彼岸，是靈魂溫柔注視于人間，是人們千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡的思念”。因?yàn)殚啔v尚淺，讀完后的我并沒(méi)有所謂能夠去坦然面對(duì)死亡，但我發(fā)現(xiàn)我開(kāi)始慢慢去尋找生的意義，珍惜生活，熱愛(ài)世界，不再嫌棄媽媽的嘮叨，也逐漸相信所有的告別都是生命的重逢和綻放。

對(duì)于浩渺的星際，地球宛如小草，而對(duì)于龐大的地球，我們又宛如砂礫。我時(shí)常在想，我在中國(guó)的14億人口里又是充當(dāng)?shù)氖裁唇巧兀康拇_，我是那樣平凡無(wú)奇，可我又堅(jiān)信我是特別的。那年，當(dāng)黑塵將整個(gè)天空籠罩，劇烈的搖晃將花草樹(shù)木任意摧殘，房屋相繼垮塌，人們" index="9" level="2">左跌右倒，馬路四分五裂……這便是震驚中外的汶川大地震。我是這場(chǎng)災(zāi)難的經(jīng)歷者，同時(shí)也是幸存者。遺憾的是，我的哥哥沒(méi)有那么幸運(yùn)，幻化成了天上的星星。或許你也同我一樣被《活著》中余華先生的文字打動(dòng)：“人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著。”我們時(shí)常懷疑自己的存在性是不是必然的，時(shí)常因眼前的磨難置身困境。在我年僅4歲便與死神經(jīng)歷過(guò)殊死搏斗，至此我的生命依然繼續(xù)著，帶著哥哥賦予的希望依然在這世界上過(guò)活，我，難道不應(yīng)該存在嗎？我和你們，還有這世界的千千萬(wàn)都是特別的，每一個(gè)靈魂都是值得存在的，是燦爛嬌艷的玫瑰，是生生不息的野草。

讀書(shū)讓我的個(gè)體不再孤單，也使我的人生不再單調(diào)，書(shū)籍" index="10" level="2">讓置于鄉(xiāng)村的我看見(jiàn)車(chē)水馬龍的繁華，享受地大物博；讓生于和平盛世的我望見(jiàn)遠(yuǎn)去年代的硝煙，體會(huì)革命先輩的精神，感受文人才子的多情；讓渺小的我有了勇敢的力量。我至今都感到十分幸運(yùn)，那些書(shū)籍能夠跋山涉水來(lái)到我的身邊……

（鄭州商學(xué)院學(xué)生 吳興羽）