評(píng)論員文章

【資料圖】

“巧手繡香囊，濃情迎端午。”一節(jié)勞動(dòng)課，不僅讓學(xué)生們了解香囊的基本特點(diǎn)，形成對(duì)中醫(yī)藥文化的初步認(rèn)識(shí)；同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷香囊的制作過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛與收獲的快樂(lè)，感受傳統(tǒng)工藝勞動(dòng)的智慧和工匠精神，養(yǎng)成勞動(dòng)意識(shí)，形成勞動(dòng)品質(zhì)。日前，2023年北京市中小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)主題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在北師大昌平附屬學(xué)校舉行，來(lái)自北京全市16個(gè)區(qū)的勞動(dòng)教育教研員和骨干教師通過(guò)線上線下結(jié)合的方式共同研討“基于核心素養(yǎng)下的勞動(dòng)教育實(shí)施途徑探索”。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》實(shí)施以來(lái)，勞動(dòng)技術(shù)全面改革為勞動(dòng)教育，勞動(dòng)不再是學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)，而是轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的綜合教育。近年來(lái)，昌平區(qū)從區(qū)內(nèi)實(shí)際情況出發(fā)，制定多角度、多方位、多層次的勞動(dòng)教育方案，昌平區(qū)各學(xué)校制定貼合各校育人目標(biāo)的勞動(dòng)教育課程體系，努力在落實(shí)勞動(dòng)教育的同時(shí)，逐漸實(shí)現(xiàn)樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的目標(biāo)。昌平區(qū)委教育工委副書(shū)記、區(qū)教委主任蘇俊山說(shuō)，新時(shí)代的勞動(dòng)教育，一方面仍然要重視物質(zhì)勞動(dòng)教育的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有汗水、有付出的體力勞動(dòng)，以獲得技能、磨煉意志、提升自我。另一方面要澄明勞動(dòng)教育新意蘊(yùn)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵、創(chuàng)新勞動(dòng)教育新形式、彰顯勞動(dòng)教育新價(jià)值，以提升勞動(dòng)教育的時(shí)代性。

北京師范大學(xué)昌平附屬學(xué)校構(gòu)建了勞動(dòng)教育課內(nèi)教育體系和課外活動(dòng)體系。課內(nèi)按照義務(wù)教育勞動(dòng)課標(biāo)的規(guī)定，落實(shí)勞動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式完成任務(wù)群的要求；課外抓實(shí)家務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)等形式，通過(guò)建設(shè)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、延伸課內(nèi)校內(nèi)勞動(dòng)育人的價(jià)值，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化勞動(dòng)育人環(huán)境。該校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)王鵬飛說(shuō)，勞動(dòng)教育成為學(xué)校融通五育的重要抓手。

在昌平職業(yè)學(xué)校，學(xué)校成立昌平區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育課程服務(wù)中心，以課程、課堂為主要抓手，通過(guò)建立職普聯(lián)合教研機(jī)制，推進(jìn)了勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)立了區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心主任賈美華說(shuō)，下一步，北京勞動(dòng)教育研究的目標(biāo)是構(gòu)建具有首都特色的勞動(dòng)教育課程體系；開(kāi)發(fā)建設(shè)家校社協(xié)同發(fā)展的勞動(dòng)育人體系；研究完善義務(wù)教育階段勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系。