評(píng)論員文章

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日前，廣東省中小學(xué)課堂大數(shù)據(jù)報(bào)告暨數(shù)據(jù)開(kāi)源發(fā)布會(huì)在廣東省教育研究院黃埔實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。本次發(fā)布會(huì)上，還為65所第一批試點(diǎn)學(xué)校頒發(fā)證書(shū)。

據(jù)介紹，“廣東省中小學(xué)課堂大數(shù)據(jù)報(bào)告”是廣東省重點(diǎn)領(lǐng)域研發(fā)計(jì)劃“5G+智慧教育”項(xiàng)目的數(shù)據(jù)研究成果。為解決課堂教學(xué)自動(dòng)化、常態(tài)化、規(guī)模化分析難題，廣東省教育研究院聯(lián)合多個(gè)單位，研制出了“課堂教學(xué)智慧評(píng)價(jià)系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱CSMS）”，并以課堂數(shù)字化畫(huà)像為核心、以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，開(kāi)創(chuàng)了數(shù)字化教研新模式。自2022年8月至2023年4月，項(xiàng)目共組織60多場(chǎng)數(shù)字化教研，在全省范圍內(nèi)，完成16個(gè)地級(jí)以上市400余名教師的2900節(jié)常態(tài)課堂教學(xué)自動(dòng)化分析。

會(huì)上發(fā)布《廣東省中小學(xué)課堂大數(shù)據(jù)報(bào)告（2022年）》。研究發(fā)現(xiàn)，CSMS大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出教師研究課堂取得進(jìn)步。數(shù)據(jù)顯示，實(shí)驗(yàn)教師的前測(cè)、中測(cè)課例平均分分別為82.06、81.98，后測(cè)課例平均分83.42，有明顯提升；小學(xué)階段、語(yǔ)文學(xué)科、非珠三角地區(qū)、骨干教師、教齡在6-10年間的、女性、城市教師，這幾類教師的“CSMS課堂大數(shù)據(jù)指數(shù)”在同類別中平均得分最高。CSMS大數(shù)據(jù)分析與教師主觀判斷之間呈現(xiàn)出正相關(guān)性，形成了供教師教學(xué)研究參考的課堂常模。

廣東省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)李璧亮表示，要以數(shù)字技術(shù)破解教育評(píng)價(jià)與改進(jìn)的難題，以數(shù)字化教研作為教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，以數(shù)字化教研的實(shí)踐豐富完善研究成果。