夏日的一天，湖北省鶴峰縣中營鎮民族中心學校“親情小屋”里，一縷輕柔的陽光透過窗戶灑在咨詢桌上，坐在心理輔導老師對面的張同學露出會心的微笑。

鶴峰縣是一個僅有22.4萬人口的山區小縣。1.6萬余名學生，1600余名教師，38所中小學校分散在崇山峻嶺間。當地外出務工人員多，學校留守兒童占比曾經達到50%。

近年來，該縣啟動“留守兒童關愛工程”，各中小學校建起“留守兒童之家”，建立“單位幫扶學校、領導干部幫扶留守學童”的幫扶機制，形成“政府主導，社會企業、愛心志愿者全民參與”的工作格局，各校還配備女副校長開展心理健康教育。

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據鶴峰縣教育局局長伍云貴介紹，全縣38所中小學校按照標準打造“留守兒童之家”升級版，除了配齊電視機和視頻通話設備外，統一配置隔斷，設立私密交流、游戲等空間，全覆蓋建起“親情小屋”，面向全體學生開放。

一張張舒適簡潔的沙發桌椅，一盆盆爭奇斗艷的百合花……“室內的環境特別讓人感到輕松，而且對于個人的隱私保護得很好。”四年級學生小靜（化名）說。

場地升級，服務面擴大，心理健康專業師資卻遠遠不夠。怎么辦？鶴峰縣堅持內部造血，有針對性地加大教師培訓力度。

該縣教育局基教股股長徐良介紹，近年來，該縣舉辦了3期心理健康教師培訓班，邀請高校專家送教到“家門口”，培訓專業教師240人。

另外，該縣各中小學通過校本培訓的方式培訓教師1000余人，全縣教師教學能力、咨詢服務能力、組織管理能力都得到有效提升。目前，該縣各中小學校按照至少1人的標準配備了專職心理教師，兼職教師500余人。

在全面開展心理健康教育時，鶴峰縣將“家校共育”工作結合在一起，構建起學校、家庭、社會“三位一體”的格局。

各中小學校將每年3月和10月定為心理健康教育活動月。建立了心理健康教育制度，開設了心理輔導課，發揮黑板報、宣傳欄、校園廣播等陣地作用，利用班團隊活動、節日、社會實踐等多種載體，開展形式多樣的心育活動。

各中小學校設立了家長委員會、家長講堂，定期開展“校園開放日”活動，鼓勵家長參與學校管理工作。在城區建起未成年人心理健康輔導站，為縣直學校的學生和家長提供家庭教育指導、心理健康咨詢、生涯規劃等系列服務。該輔導站投入使用以來，已幫助近百名學生和家長解開“心結”。

與此同時，鶴峰還建起以未成年人思想道德建設為主題的“家長網校”，線上宣傳普及家庭教育、家教家風和傳統文化等方面的知識，幫助家長掌握正確的心理疏導方法，形成科學的家庭教育觀。