祝賀！《王宜振兒童詩(shī)選》入選國(guó)家新聞出版總署《2023年農(nóng)家書(shū)屋重點(diǎn)出版物推薦書(shū)目》　　

王宜振薦童詩(shī)

養(yǎng)鳥(niǎo)須知

(資料圖)

陳雯雯

常?？匆?jiàn)你

在鳥(niǎo)店徘徊流連

我知道你很喜歡鳥(niǎo)

我也喜歡

不過(guò)，我把鳥(niǎo)養(yǎng)在天空里

幾千幾萬(wàn)

任憑它們自由地飛

我請(qǐng)風(fēng)陪它們玩兒

我請(qǐng)夏天供給它們食物

夜晚如果困倦

每棵樹(shù)都可以供它們安眠

我一點(diǎn)也不擔(dān)心

如果真的十分想念

一抬頭便能相見(jiàn)

什么鳥(niǎo)鉤住了你的心

你在鳥(niǎo)店里徘徊流連

我知道你很喜歡鳥(niǎo)

我也是

只是我的鳥(niǎo)比你多得多

成千上萬(wàn)

養(yǎng)在天空里

養(yǎng)在雨后的電線桿上

養(yǎng)在陽(yáng)光灑滿的草坪上

養(yǎng)在鄉(xiāng)村和城市的林子間

詩(shī)歌朗誦

黑女品讀

一說(shuō)到養(yǎng)鳥(niǎo)，我們立刻會(huì)想到籠子，眼前出現(xiàn)一只在籠子里鳴叫的鳥(niǎo)兒，可是這里卻說(shuō)，可以把鳥(niǎo)養(yǎng)在天空里，“幾千幾萬(wàn)，任憑它們自由地飛”，是啊，為什么不可以呢？這樣的話，不僅可以養(yǎng)很多很多鳥(niǎo)，而且它們都是自由的，隨時(shí)都可以被觀賞。這種自由，本身更讓人愉悅，惹人喜愛(ài)啊。同樣是養(yǎng)鳥(niǎo)，境界是多么不同。詩(shī)的美妙，何嘗不是思想、思維之美？

孩子的詩(shī)

本期品評(píng)人：李茜　

李茜，小學(xué)教師，河南省兒童文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，2010年獲全國(guó)冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)。詩(shī)歌先后在《中國(guó)兒童報(bào)》《延河》《少先隊(duì)專刊》《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》《少年詩(shī)刊》《世界最美兒童詩(shī)集》《文學(xué)少年》等報(bào)刊發(fā)表。出版詩(shī)集《心靈有翅膀》。　　

01 朋友

施應(yīng)鎖  （12歲）

放學(xué)回家的路長(zhǎng)長(zhǎng)的

只有我一個(gè)

家里的牛圈大大的

只有小牛一頭

當(dāng)我抱住他的時(shí)候

我們都有了朋友

品評(píng)：

成長(zhǎng)需要朋友，成長(zhǎng)需要陪伴。這首小詩(shī)用放學(xué)路的長(zhǎng)和牛圈的大襯托出“我”和小牛的孤獨(dú)，“我”抱住小牛，彼此有了朋友……

你能讀出小詩(shī)中孩子的孤獨(dú)嗎？童年不重來(lái)，愿爸爸媽媽們給孩子更多的愛(ài)和陪伴。　　 

02 倒影

葉桂哲   （9歲）

夏天的夜晚

很熱

很安靜

星星去河里游泳

你可別往里扔石頭

這樣就會(huì)把他們

嚇得跑回天上去了

品評(píng)：

星星的倒影映在小河里，被小詩(shī)人說(shuō)成星星在洗澡。

很多人路過(guò)小河都喜歡往河里扔石頭，看河水濺起水花。滿是星星的小河可不能扔石頭哦，星星會(huì)被嚇跑的！多么善良的孩子，這份善良和純真，正是這首詩(shī)閃閃發(fā)光的地方。

03  星星的眼淚

汪陽(yáng)文焮

清晨

我看見(jiàn)滿地的露珠

不敢想象

昨夜

星星家族

究竟發(fā)生了什么

品評(píng)：

把露珠說(shuō)成星星的眼淚，多么貼切和形象！滿地的露珠，那么多，不免讓人為星星家族擔(dān)心起來(lái)……豐富的想象，善感的心靈，字里行間都流露著小詩(shī)人對(duì)大自然的愛(ài)。“星星家族，究竟發(fā)生了什么”，這樣的結(jié)尾，更是給讀者留下了無(wú)限的想象空間。 

詩(shī)人訪談

教師詩(shī)人是怎樣煉成的

——黑女訪談王宜振、李德民

詩(shī)教活動(dòng)剪影

靈寶市一小和市六小入盟

及開(kāi)展詩(shī)歌教育啟動(dòng)儀式圓滿舉辦

河南日?qǐng)?bào)客戶端記者 王小萍 通訊員 張艷芳 趙會(huì)平

萬(wàn)物竟綠，生機(jī)盎然，在這蓬勃向上的立夏時(shí)節(jié)，5月9日，三門(mén)峽詩(shī)教聯(lián)盟舉行靈寶市一小和市六小加入聯(lián)盟暨開(kāi)展詩(shī)歌教育啟動(dòng)儀式。來(lái)自聯(lián)盟學(xué)校的校長(zhǎng)和語(yǔ)文教師、教科研負(fù)責(zé)人200余人會(huì)聚靈寶市第一小學(xué)，共同參加儀式。河南日?qǐng)?bào)社三門(mén)峽分社社長(zhǎng)王小萍全程參加活動(dòng)，并給予高度評(píng)價(jià)。三門(mén)峽市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)負(fù)責(zé)人和教師代表前來(lái)觀摩。

啟動(dòng)儀式上，三門(mén)峽詩(shī)教聯(lián)盟為靈寶市一小、市六小加入聯(lián)盟授旗。中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)詩(shī)歌教育委員確定兩校為“詩(shī)歌教育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校”并致賀信，希望兩校的加盟為三門(mén)峽詩(shī)教園地增添更多亮麗的色彩，帶來(lái)更加蓬勃的氣象。 

詩(shī)教聯(lián)盟各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人分別宣讀了機(jī)構(gòu)組成和工作分工，安排下段骨干教師培養(yǎng)、聯(lián)盟宣傳等工作。市一小和市六小詩(shī)教工作負(fù)責(zé)人分享了詩(shī)教工作規(guī)劃，兩所學(xué)校將在校園文化建設(shè)、教師素質(zhì)培養(yǎng)、詩(shī)教課實(shí)踐、課題研究等方面展開(kāi)工作。正在打造“博雅文化”教育品牌的市一小，將通過(guò)詩(shī)教課程來(lái)豐盈博雅文化，讓詩(shī)歌“擦亮每個(gè)日子，呵護(hù)每個(gè)生命”。市六小將把“現(xiàn)代詩(shī)歌教育”納入大閱讀活動(dòng)中，實(shí)施“童詩(shī)教育”特色創(chuàng)建活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)“詩(shī)意書(shū)院詩(shī)性少年”的育人效果。

中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)詩(shī)歌教育委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、三門(mén)峽詩(shī)教聯(lián)盟導(dǎo)師、詩(shī)人黑女為老師們做了題為“打造詩(shī)意校園 培養(yǎng)詩(shī)性少年”的專題講座。她從詩(shī)的概念出發(fā)，深入分析詩(shī)歌教育與學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)系，傳授詩(shī)教策略，引領(lǐng)各學(xué)校創(chuàng)建特色項(xiàng)目，打造詩(shī)意文化。她的詩(shī)教理論、示范評(píng)析以及對(duì)詩(shī)歌課型的解讀，使與會(huì)人員對(duì)詩(shī)教有了全新的認(rèn)識(shí)，大大激發(fā)了各校推進(jìn)詩(shī)教課程的熱情。 

三門(mén)峽詩(shī)教聯(lián)盟自2017年春季開(kāi)展詩(shī)歌教育以來(lái)，通過(guò)詩(shī)教課和豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子讀詩(shī)、賞詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，培養(yǎng)孩子純正、高雅的文學(xué)趣味，享受并創(chuàng)造語(yǔ)言的美，讓詩(shī)意回歸課堂，讓校園充滿詩(shī)意，得到了廣泛關(guān)注，在全國(guó)詩(shī)教領(lǐng)域形成影響力。聯(lián)盟現(xiàn)有靈寶市一小、市六小、朱陽(yáng)鎮(zhèn)一小、豫靈鎮(zhèn)一小、陽(yáng)平鎮(zhèn)中心小學(xué)和示范區(qū)大王鎮(zhèn)一中、陽(yáng)店鎮(zhèn)中心小學(xué)等7所全國(guó)“詩(shī)歌教育實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校”，為我省規(guī)模最大的學(xué)校詩(shī)教工作組織。

曬詩(shī)臺(tái)　　

風(fēng)的事情，他們知道

——三門(mén)峽詩(shī)教聯(lián)盟朱陽(yáng)鎮(zhèn)第一小學(xué)

同題詩(shī)選：《風(fēng)》　

01 風(fēng)

五（3）班  杜依晨

如果你要寫(xiě)風(fēng)，

就不能只寫(xiě)風(fēng)。

你要寫(xiě)樹(shù)梢的彎度，

你要寫(xiě)懸掛的鈴鐺，

叮當(dāng)作響。

要寫(xiě)抓不住的氣球，

寫(xiě)紅領(lǐng)巾不聽(tīng)話的一角，

寫(xiě)凌亂的發(fā)梢，

寫(xiě)湖面上的波紋，

船上鼓起的風(fēng)帆……

如果你要寫(xiě)風(fēng)，

就要用鼻子聞，

用眼睛看，

用雙手觸摸，

再用心去感受。

（輔導(dǎo)教師：陳少委）

02  風(fēng)

五（1）班  楊新嵐

如果你要寫(xiě)風(fēng)，就不能只寫(xiě)風(fēng)。

你要寫(xiě)河流那曼妙的舞姿，

你要寫(xiě)樹(shù)葉那悅耳的歌聲。

要寫(xiě)想要完成高飛夢(mèng)想的鴿子，

要寫(xiě)帶著探索去旅行的氣球。

要寫(xiě)五彩的風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)，

要寫(xiě)破舊的木門(mén)吱吱呀呀。

寫(xiě)放風(fēng)箏的孩子嘻嘻哈哈，

寫(xiě)雨過(guò)天晴后散發(fā)的陣陣清香。

風(fēng)兒??！

你能帶去我對(duì)姥姥的思念嗎？

你能告訴她，我想她了嗎？

（輔導(dǎo)老師：馬婧） 

03  風(fēng)的顏色

五（1）謝銘昊

它可以是粉色的，花影斑駁。

它可以是綠色的，柳枝搖曳。

它可以是金黃的，滾滾麥浪。

它可以是藍(lán)色的，碧波萬(wàn)頃。

它是自由的，可我不是。

（輔導(dǎo)老師：劉倩倩）

04 風(fēng)

五（2）班  王冰潔

你

躲藏在樹(shù)木的懷里，

追趕在白云的身后，

親吻著大海的水花。

有時(shí)，

你還會(huì)輕撫我的臉頰，

我看不見(jiàn)你，

卻知道你在哪兒！

（輔導(dǎo)老師：李苗）