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“老師，我們學習壓力大怎么辦？我們班級同學好像不喜歡我？”在每月一次的班長例會上，各班班長提出的班級管理問題五花八門?！拔也恢酪灰蛯W生談，談了反而變本加厲了怎么辦？到底是該保護個性還是該做做規矩呢？”在班主任例會上，新班主任也有著相似的苦惱。

班級的問題到底該由誰來支招？寧波市鄞州高級中學在近期舉行的第二屆班主任文化節中，增設了一個“與老班有約”的項目，讓師生對話，讓新老班主任同臺，將班級日常管理難點搬上了臺。

“與老班有約”活動前期通過學生自主報名，從學生關注的視角出發，以一種平等民主、同臺對話的形式來跟老班們一起探討班級管理過程中的熱點話題。同臺的6位分別是70、80、90后3位班主任代表和3個來自不同年段的學生代表，話題從班級活動參與和班級紀律的平衡點，聊到如何給學習解壓、如何打造幸福班級的錦囊妙計等。其中一些看似難解的問題以這種開誠布公的對話形式展開，班級問題也隨即得到解決。

不僅學生想和自己的老班有約，年輕班主任也想和老班有“約”。班主任沙龍環節就提供了這樣的平臺，以“德育智享會”“德育私享會”“德育悅享會”3個板塊展開案例式沙龍互動模式。年輕班主任和老班主任們暢談工作中的困惑和經驗，分享難忘的育人故事。

在“德育私享會”上，請兩位老班來支招，教齡滿30年仍依舊堅守在班主任崗位的孫國山老師和劉霞老師，他們有著神奇的“百寶箱”，與兩位新任班主任圍坐在一起傳經送寶，案例式分析班級管理中的熱點與難點問題。孫國山老師說：“保護天性與建立班規并不矛盾，自由更應建立在自律的基礎上。”劉霞老師認為：“遇到班級問題她首先會從自己身上反思，引導是否到位，其次考慮如何繼續開展針對性地引導?！?/p>

據了解，鄞州高級中學舉辦的本屆班主任文化節，還設有老班告白墻、給老班頒個獎、老班主題板報等創意環節，校園里洋溢著濃濃的感恩氛圍。該校副校長陳吉玲說；“‘班主任文化節’是一種喚醒也是一份期待，是學?！删蜕鼰o限可能’辦學理念的具體體現，激發了學生與家長對班主任的愛和感恩，也促進了班主任隊伍的專業化發展和成長?！保ㄖ袊逃龍?中國教育新聞網 記者 史望穎 通訊員 李丹）