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素養(yǎng)為綱的課程內(nèi)容整合要付諸教學(xué)實踐，就必須落實為可操作的課程內(nèi)容組織形態(tài)，尤其需要探索相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容聚合機制和學(xué)習(xí)動力激發(fā)機制，轉(zhuǎn)化為有具體內(nèi)涵的學(xué)科主題學(xué)習(xí)任務(wù)和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)任務(wù)。