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2023山西省第一批本科（A、A1、B類）批次分別設(shè)置8個平行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿；第二批本科(A、B、C)類批次設(shè)置8個平行院校志愿，每所院校設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。

2023年山西高考志愿提前藝術(shù)、體育本科設(shè)置1個第一院校志愿和1個第二院校志愿，每所院校設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿；

2023年山西高考提前一批本科和提前二批本科批次分別設(shè)置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿和1個第三院校志愿，每所院校設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。

(資料圖片僅供參考)

2023年山西高考本科面向脫貧地區(qū)專項計劃第一、二批次分別設(shè)置8個平行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿；

免費醫(yī)學(xué)定向生、農(nóng)科生院校設(shè)置1個院校志愿和6個專業(yè)志愿以及“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。

2023年山西高考第一批本科（A、A1、B類）批次分別設(shè)置8個平行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿；

2023年山西高考第一批本科特殊類型招生分公示類（面向脫貧地區(qū)高校專項計劃、高水平藝術(shù)團、高水平運動隊）和非公示類（定向、民族班、民族預(yù)科班）各設(shè)置1個院校志愿和6個專業(yè)志愿以及“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。

2023年山西高考第一批本科（A、B類）藝術(shù)本科院校分別設(shè)置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿，每所院校設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。

第二批本科(A、B、C)類批次設(shè)置8個平行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。

第二批本科（A、B、C類）藝術(shù)、體育類院校（第二批本科C類美術(shù)類、體育類除外）分別設(shè)置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿，每所院校志愿設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。

2023年山西高考第二批本科C類藝術(shù)（美術(shù)類）、體育類院校分別設(shè)置8個平行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。

2023年山西高考第二批本科特殊類型招生（高水平運動隊、定向、民族班、民族預(yù)科班）各設(shè)置1個院校志愿和6個專業(yè)志愿以及“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。

2023年山西高考高本貫通批次設(shè)置8個平行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H，每所院校設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。

2023年山西高考高本貫通藝術(shù)類院校分別設(shè)置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿，每所院校志愿設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。

2023年山西高考提前專科（高職）批次設(shè)置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿和1個第三院校志愿，每所院校設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。

2023年山西高考專科（高職）批次設(shè)置9個平行院校志愿，排列順序為A、B、C、D、E、F、G、H、I，每所院校設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。

2023年山西高考專科（高職）批次藝術(shù)、體育類院校分別設(shè)置1個第一院校志愿、1個第二院校志愿，每所院校志愿設(shè)置6個專業(yè)志愿和“是否同意專業(yè)調(diào)劑”志愿。

山西高考志愿填報可以使用線差為主，位次為輔

從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個層次的考生，不管是重點批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。

所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。