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“趙老師，我妹妹今天通過了香港理工大學(xué)的博士學(xué)位答辯，她高中讀了5年，英語經(jīng)常不及格。我妹妹上大一的時候，我開始用您輔導(dǎo)我的方法，引導(dǎo)她做生涯規(guī)劃。通過努力，理想變成了現(xiàn)實。非常感謝趙老師。”畢業(yè)12年、在上海某互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)做HR的潘同學(xué)，給趙榮生發(fā)信息分享自己內(nèi)心的喜悅。

趙榮生是湖南科技學(xué)院招生就業(yè)處副處長，分管全校的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作，是湖南省人力資源和社會保障廳聘請的省級職業(yè)指導(dǎo)專家團(tuán)成員。

2006年碩士畢業(yè)后，趙榮生來到湖南科技學(xué)院從事輔導(dǎo)員工作。輔導(dǎo)員日常工作瑣碎而忙碌，趙榮生堅持通過科研來提升自身職業(yè)生涯適應(yīng)力。2008年，他主持共青團(tuán)中央青少年和青少年工作課題“青少年生涯輔導(dǎo)對策本土化研究”，通過對全國高校6664名師生問卷和訪談，發(fā)現(xiàn)七成大學(xué)生是生涯未決定者、猶豫者、適應(yīng)不良者，且一般不習(xí)慣主動尋求幫助。因此，他提出并開始實踐“主動式生涯輔導(dǎo)”模式。

在博客方興未艾時，趙榮生開始嘗試“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”，2007至2011年發(fā)帖354篇，訪問量25萬多人次。校內(nèi)外大學(xué)生紛紛留言：“大學(xué)就是要把好長度、寬度、溫度、亮度，多少人在大學(xué)中迷失了自己，大學(xué)確實是一個鍛煉人的地方。看了文章，感悟太多。”2012年，在教育部思政司主辦的“全國高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客評選”，他的《大學(xué)四度》榮獲“優(yōu)秀博文獎”。

他投入時間和精力，探索生涯教練技術(shù)，為學(xué)生做個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。前面提到的潘同學(xué)在湖南科技學(xué)院就讀期間，趙榮生從大一到大四都在為她個別輔導(dǎo)。本科畢業(yè)后，潘同學(xué)被錄取到香港中文大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。

2013年，趙榮生推動學(xué)生社團(tuán)“大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會”創(chuàng)建，并擔(dān)任指導(dǎo)教師。他帶領(lǐng)學(xué)生嘗試開展學(xué)生社團(tuán)公司化運營和家校協(xié)同育人，走訪企業(yè)、開展公益活動等。他還組織學(xué)生到湖南大學(xué)游學(xué)，舉辦“職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練營”，與湖南大學(xué)11名優(yōu)秀研究生，以及湖南第一師范學(xué)院、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院專業(yè)相同或相近的本科生一起暢談學(xué)習(xí)、成長和職業(yè)夢想。

后來，趙榮生被學(xué)校調(diào)動到學(xué)工部、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、招生就業(yè)處工作，他始終堅持為學(xué)生開展生涯教學(xué)、輔導(dǎo)和咨詢。“趙老師經(jīng)常主動地找同學(xué)過來，聊學(xué)習(xí)、聊生活、聊職業(yè)規(guī)劃、聊就業(yè)、聊創(chuàng)業(yè)。我特別敬佩他對學(xué)生的愛心、耐心和責(zé)任心。”湖南科技學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)2021屆畢業(yè)生趙烜溢說。

2013年，趙榮生獲得全球職業(yè)規(guī)劃師資質(zhì)。他說：“我一直在磨‘生涯輔導(dǎo)’這把劍，希望能用它幫助學(xué)生們斬斷迷茫，少走一些不必要的彎路。”致力做生涯教練的趙榮生，先后榮獲湖南省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、省級一流課程主講人、湖南省高校優(yōu)秀思想政治工作者等榮譽(yù)。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 陽錫葉 通訊員 唐華麗 ）